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经过新课程培训，教师对课堂评价的教育意义有了进一步的认识，教师的口头评价正在悄悄地发生着可喜的变化，课堂上焕发出明显的人文气息。但是，依然有相当多的教师教学理念滞后，或是教学观念和教学行为脱节．课堂口头评价简单、粗暴、死板，导致学生不自信，课堂气氛沉闷，缺乏创新，影响了民主和谐课堂氛围的创设和“自主、合作、探究”学习方式的正常开展。那么，