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《课标（2011年版）》强调教学内容的选择要尽可能贴近学生的生活，从他们的实际生活经验中提取教学素材，启发学生感悟这些概念和规律是从日常生活中的数量和数量关系、图形和图形关系中抽象出来的．近几年绍兴卷对这一理念在几何证明中做了很好的诠释，第（1）问起点低，使不同层次的学生积极答题，并获得良好的情绪体验，进而对第（2）问的深入探究起到较好的促进作用．作为“图形与几何”知识模块中的压轴题，第（1）问的证明思路、方法对第（2）问的分析与证明有暗示作用，通过知识的迁移与基本几何模型的构建，探究新题设下的问题解决，