一、案例背景
　　（一）研究背景
　　本次项目学习的案例，实际为高中信息技术课程中项目学习应用研究中的一环，属于教学实施部分。基于项目开展教学，将项目任务贯穿课程始末，能使学生在真实的项目情景中，通过开展合作探究等系列高度相关和连续的活动，完成项目任务，达到并超越课程目标。通过对此案例的研究，希望构建出项目学习的教学模式。
　　（二）案例分析
　　1.项目内容分析。
　　在项目学习中，项目的选择很重要，所选的项目既要符合学生的兴趣，与学生经历相关，与学生的知识背景相符；又要内容丰富，易延展，体现学科教学的总体目标。但过多的项目主题会让学生眼花缭乱，无法选择恰当的主题，在活动过程中就容易出现眼高手低的情况。另外，在项目学习过程中，教师应当是指导者，而不能是主导者，把某个项目强加给学生。因此，为了缓解个中矛盾，教师结合前期关于“学生感兴趣话题主题”的调查，为本次教学活动确定了一个学生都比较喜欢且合适的大主题——旅行，但关于“旅行”这个主题的表现方式、表现内容等都不作要求，让学生自主决定。
　　2.学生分析。
　　参加本次项目学习的对象是高一年级学生，多数学生具备基本的电脑操作技能，但所有学生在信息技术课程中都没有项目学习的体验。
　　二、实施过程
　　（一）教学活动目的
　　（二）教学活动资源
　　1.多媒体网络电脑室（与Internet相连）。
　　2.多媒体网络教学软件。
　　3.Web服务器。
　　4.Word、PowerPoint、IE浏览器等软件。
　　5.数码相机、扫描仪等。
　　附件2：学生作品评价标准
　　三、实施效果
　　通过案例研究，构建了适合高中信息技术课程的项目学习的模式，如下图所示：