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课程为什么要好玩
我校对二年级学生做了一个调查，结果显示，喜欢《思品》课的只有32%，而喜欢《科学》课的占到了93%，学生给出的理由是：《思品》就是说、教、背、记，而《科学》要动手做实验。用学生的话说，喜欢《科学》，是因为感觉“好玩儿”。
也许有人会觉得，这个调查结果和任课教师的水平有关。那么请看另一个调查。
三年前，我校曾经请家长协助，对200个孩子做过调查。调查方式是：早上孩子上学前，家长问孩子：“学校说了，你今天有两个选项，一是到学校学习新课，二是家长带着到植物园行走5公里。你选择哪一个？”结果，选择到植物园行走5公里的占94%，选择到学校学习新课的仅占6%。
这个结果恐怕会让很多人想不通。孩子们在学校有那么多小伙伴，和小伙伴聊天，玩耍，游戏，是多有意思的事呀？可他们为什么宁肯步行5公里，也不愿意来学校呢？答案只有一个：学校不好玩儿。
有人会说，孩子到学校是来学习的，不是玩的。可是儿童的心理发展水平，决定了只有“在玩中学”，才是培养兴趣、发生“迁移”的前提。发生“迁移”的学习，才是真正的学习，否则就是机械训练。因此，让儿童感到学校的课程好玩，是落实培养目标的前提。
基于这样的考虑，我们在向学生征求意见的基础上，结合季节特点，每个学期推出了十大系列“好玩课程”。
《十大好玩课程》的内容和实现路径
在每个学期的开学典礼上，我们都要向孩子们宣布十大“好玩课程”。每宣布一个，就释放一个礼花炮。随着十个礼花的次第绽放，孩子们的欢呼声此起彼伏。
1.春季学期的《十大好玩课程》
春季远足课程——让同学们走向春天。
观看话剧课程——让同学们流一次感动的泪水。
下午的“大课间玩耍课程”——下午课间玩耍。
名家进校园课程——让同学们近距离接触名家、大家。
经贸节课程——锻炼同学们的理财智慧。
陶艺手工制作课程——每位同学制作一件陶艺作品，在校园陈列、展示。
端午面食节课程——每位同学制作一个面食作品，拿到学校展评，然后分享、吃掉。
级部才艺特色课程——每一个级部，拥有自己的特色才艺，让每一个同学在不同的学年拥有一项不同的才艺。
趣味竞技运动会课程——让同学们在趣味竞技中成长。
六一儿童节狂欢课程——让同学们自己设计出喜欢的表演形式，全校师生、家长大狂欢。
2.秋季学期的《十大好玩课程》
读书节课程——浓浓书香擂台赛。
体育节课程——冲击校园“奥林匹克”。
旅游节课程——爬一次泰山，高山俯视万里路。
远足节课程——爬北京西山，不到长城非好汉。
感恩节课程——一次感恩之旅。
科技节课程——校园“吉尼斯”。
电影节课程——留下自己的泪水。
英语节课程——英语嘉年华，Only English。
白雪节课程——师生相互打雪仗，走进童话世界。
欢乐新年课程——迎候新年钟声的响起。
《十大好玩课程》是非课堂课，一是在校园内进行，如体育节，白雪节等，二是在家庭进行，如面食节、旅游节等，三是走向社会、走向自然，如电影节、远足节等。
每个课程举行之前，均发布课程方案和操作流程，结束后均有评价和总结。
《十大好玩课程》给孩子们带来什么
1. 为孩子留住了成长的记忆
根据国家规定，孩子们在小学六年要完成6020课时的学习任务，意味着要用长达六年最美丽、最纯真的年华，坐在教室里听6020节课。当孩子们毕业之后，还能记住多少节课？以我们成人的经验，除了特殊的课堂，我们都忘记了。而十大好玩课程给孩子留下的，是表现，是过程，是体验，是记忆，是欢笑，是留恋，是友谊，是情感，是别人拿不走、也不能强加给他们的成长记忆。
2.为孩子营造了真实的、天然的教育环境
2012年12月北京落下了第一场大雪。这场不期而遇的这场大雪，终于让孩子们等来了“白雪节”，因为这个节必须等待上天的赐予。
上午第一节课，二年级两个班停课，率先开始“过节”。校长、老师走到孩子们中间，与他们打起了雪仗。郭老师号召他们班的小“勇士”们向校长发起“攻击”，校长一手拿着相机，一手拿起雪团“还击”。操场上回荡着是肆无忌惮的笑声和呼喊声。校长的眼镜被雪糊上了，只好无奈地暂时退出“战斗”。兴奋的小“勇士”们又朝另一位老师发起了进攻。
事后老师们感慨道：“白雪节”帮助学校实现了真实的、天然的课程价值。因为，此时此刻，校园里没有师道尊严，没有长幼等级，没有大人孩子，人与人之间是完全平等的，心灵与心灵之间是完全平等的。
3.为孩子弥补了缺失的教育空白
进入“小雪”节气之后的那个周末，上午9：00，玉泉小学的师生浩浩荡荡向西山公园出发，开始了远足课程。
1800个孩子，让已经荒凉的西山热闹了起来。山上水池里全是冰，草地上还有残雪，拐弯处风很大、很硬，但这些挡不住孩子们的脚步。在老师们的悉心照料下，大孩子牵着小孩子的手，替弟弟妹妹背着背包，一路叽叽喳喳，气喘吁吁，沿着山路勇敢爬行。
孩子们一个个小脸冻得通红，却磨练了意志，也懂得了要照顾他人。
《十大好玩课程》与教材无关，与作业无关，与考试无关，与成绩无关，与升学无关，是一些看似“无用”的教育，然而，正是这些孩子们喜欢的、乐此不疲的、好玩的课程，决定了孩子们人生的志向和梦想，激发出孩子们的潜能和智慧，让孩子们获得幸福人生。
我校对二年级学生做了一个调查，结果显示，喜欢《思品》课的只有32%，而喜欢《科学》课的占到了93%，学生给出的理由是：《思品》就是说、教、背、记，而《科学》要动手做实验。用学生的话说，喜欢《科学》，是因为感觉“好玩儿”。
也许有人会觉得，这个调查结果和任课教师的水平有关。那么请看另一个调查。
三年前，我校曾经请家长协助，对200个孩子做过调查。调查方式是：早上孩子上学前，家长问孩子：“学校说了，你今天有两个选项，一是到学校学习新课，二是家长带着到植物园行走5公里。你选择哪一个？”结果，选择到植物园行走5公里的占94%，选择到学校学习新课的仅占6%。
这个结果恐怕会让很多人想不通。孩子们在学校有那么多小伙伴，和小伙伴聊天，玩耍，游戏，是多有意思的事呀？可他们为什么宁肯步行5公里，也不愿意来学校呢？答案只有一个：学校不好玩儿。
有人会说，孩子到学校是来学习的，不是玩的。可是儿童的心理发展水平，决定了只有“在玩中学”，才是培养兴趣、发生“迁移”的前提。发生“迁移”的学习，才是真正的学习，否则就是机械训练。因此，让儿童感到学校的课程好玩，是落实培养目标的前提。
基于这样的考虑，我们在向学生征求意见的基础上，结合季节特点，每个学期推出了十大系列“好玩课程”。
《十大好玩课程》的内容和实现路径
在每个学期的开学典礼上，我们都要向孩子们宣布十大“好玩课程”。每宣布一个，就释放一个礼花炮。随着十个礼花的次第绽放，孩子们的欢呼声此起彼伏。
1.春季学期的《十大好玩课程》
春季远足课程——让同学们走向春天。
观看话剧课程——让同学们流一次感动的泪水。
下午的“大课间玩耍课程”——下午课间玩耍。
名家进校园课程——让同学们近距离接触名家、大家。
经贸节课程——锻炼同学们的理财智慧。
陶艺手工制作课程——每位同学制作一件陶艺作品，在校园陈列、展示。
端午面食节课程——每位同学制作一个面食作品，拿到学校展评，然后分享、吃掉。
级部才艺特色课程——每一个级部，拥有自己的特色才艺，让每一个同学在不同的学年拥有一项不同的才艺。
趣味竞技运动会课程——让同学们在趣味竞技中成长。
六一儿童节狂欢课程——让同学们自己设计出喜欢的表演形式，全校师生、家长大狂欢。
2.秋季学期的《十大好玩课程》
读书节课程——浓浓书香擂台赛。
体育节课程——冲击校园“奥林匹克”。
旅游节课程——爬一次泰山，高山俯视万里路。
远足节课程——爬北京西山，不到长城非好汉。
感恩节课程——一次感恩之旅。
科技节课程——校园“吉尼斯”。
电影节课程——留下自己的泪水。
英语节课程——英语嘉年华，Only English。
白雪节课程——师生相互打雪仗，走进童话世界。
欢乐新年课程——迎候新年钟声的响起。
《十大好玩课程》是非课堂课，一是在校园内进行，如体育节，白雪节等，二是在家庭进行，如面食节、旅游节等，三是走向社会、走向自然，如电影节、远足节等。
每个课程举行之前，均发布课程方案和操作流程，结束后均有评价和总结。
《十大好玩课程》给孩子们带来什么
1. 为孩子留住了成长的记忆
根据国家规定，孩子们在小学六年要完成6020课时的学习任务，意味着要用长达六年最美丽、最纯真的年华，坐在教室里听6020节课。当孩子们毕业之后，还能记住多少节课？以我们成人的经验，除了特殊的课堂，我们都忘记了。而十大好玩课程给孩子留下的，是表现，是过程，是体验，是记忆，是欢笑，是留恋，是友谊，是情感，是别人拿不走、也不能强加给他们的成长记忆。
2.为孩子营造了真实的、天然的教育环境
2012年12月北京落下了第一场大雪。这场不期而遇的这场大雪，终于让孩子们等来了“白雪节”，因为这个节必须等待上天的赐予。
上午第一节课，二年级两个班停课，率先开始“过节”。校长、老师走到孩子们中间，与他们打起了雪仗。郭老师号召他们班的小“勇士”们向校长发起“攻击”，校长一手拿着相机，一手拿起雪团“还击”。操场上回荡着是肆无忌惮的笑声和呼喊声。校长的眼镜被雪糊上了，只好无奈地暂时退出“战斗”。兴奋的小“勇士”们又朝另一位老师发起了进攻。
事后老师们感慨道：“白雪节”帮助学校实现了真实的、天然的课程价值。因为，此时此刻，校园里没有师道尊严，没有长幼等级，没有大人孩子，人与人之间是完全平等的，心灵与心灵之间是完全平等的。
3.为孩子弥补了缺失的教育空白
进入“小雪”节气之后的那个周末，上午9：00，玉泉小学的师生浩浩荡荡向西山公园出发，开始了远足课程。
1800个孩子，让已经荒凉的西山热闹了起来。山上水池里全是冰，草地上还有残雪，拐弯处风很大、很硬，但这些挡不住孩子们的脚步。在老师们的悉心照料下，大孩子牵着小孩子的手，替弟弟妹妹背着背包，一路叽叽喳喳，气喘吁吁，沿着山路勇敢爬行。
孩子们一个个小脸冻得通红，却磨练了意志，也懂得了要照顾他人。
《十大好玩课程》与教材无关，与作业无关，与考试无关，与成绩无关，与升学无关，是一些看似“无用”的教育，然而，正是这些孩子们喜欢的、乐此不疲的、好玩的课程，决定了孩子们人生的志向和梦想，激发出孩子们的潜能和智慧，让孩子们获得幸福人生。