【摘 要】
:
针对传统人工湿地处理农村生活污水存在的问题,通过构建两种不同基质结构人工湿地,研究秸秆生物质炭混合基质分层人工湿地对农村生活污水的净化效果.结果表明,秸秆生物质炭混
【基金项目】
:
福建省教育厅资助项目(JT180360)
论文部分内容阅读
针对传统人工湿地处理农村生活污水存在的问题,通过构建两种不同基质结构人工湿地,研究秸秆生物质炭混合基质分层人工湿地对农村生活污水的净化效果.结果表明,秸秆生物质炭混合基质分层填充人工湿地对COD、NH3-N、TP三种污染物的平均去除率分别为64.8%,79.8%和80.4%;石英砂不分层人工湿地的则为54.3%,61.2%和62.5%.方差分析结果表明,在不同结构和水力停留时间情况下,两种反应器对COD、NH3-N及TP的去除效果差异有统计学意义(P<0.05);水力停留时间越长,两种人工湿地系统去
其他文献
目的观察医院社区联合康复模式对精神分裂症患者社会功能的影响。方法将2015年1月至2018年12月在本社区登记在案的80例精神分裂症患者,根据登记时间顺序分两组,每组40例。对
一、体育教学中加强德育的途径 1.运用体育常规进行教育 结合课堂常规进行德育渗透。课堂常规教育是体育教学的要求,体育课堂常规教育也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风教育的过程。如,在队列、队形教学中要注重培养学生的组织纪律观念和集体主义观念,教师统一口令,注意观察每一位学生,发现学生队伍不整齐、注意力不集中等现象,教师应及时对其进行思想教育,从而更好地培养学生集体荣誉感。课堂常规对保证完
一、网络培训平台创建的背景与内涵 随着网络技术的快速发展,以互联网为核心的网络资源正不断进入中小学教育领域,使传统的教育观念、学习模式发生巨大变革,也对教师的信息技术能力提出更高的要求。教育部《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》指出,“加快普及信息技术教育,全面提高教师和学生运用信息技术的能力,实现信息技术与教育教学的有机结合,努力构建教育信息化公共服务体系。”因此,利用信息技术创建平台让教师
评价改革是教学改革的“牛鼻子”,评价引导教学观念的变化,促使教学方式的转变,引领学习方式和学风的转变。 一、课堂教学评价改革 课堂评价改革的出发点:充分调动学生学习的主动性,摈弃诸如满堂问、满堂读、满堂练等问题,促使课堂教学回归教学规律,不断提高课堂效益。 学生在课堂学习时,必须坚持“三动”(动眼、动口、动手)原则,让每一个学生动眼专注观察、认真阅读;动口大胆质疑、积极讨论;动手圈点勾画、严