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德育学科在知识等级的分类时代,被置于知识体系的边缘位置,这是由于德育学科自身的内容体系所导致的,德育学科在发展过程中存在学科被解体的困境,只有深入思考德育学科的困境,才能寻求德育学科发展的路径。德育学科面临的困境主要体现在：原创性研究欠缺,研究范式不成熟以及二元论的思维方式。德育学科要走出困境就要走向德育实践,走进生活世界,寻求本土理论。