西汉景帝末年（约公元前141年），由蜀郡太守文翁创建的“石室精舍”，是中国历史上第一所有记载的由地方政府创办的学校。而今，这里已被称为石室中学。
　　除了历史悠久的先天优势外，石室中学还是四川省首批通过验收的国家级示范性普通高中学校，教育教学质量一直长期保持着成都市和四川省的一流水平：百分之百的高考升学率，四川省高考文理科状元频出，全国学科竞赛年年获奖，每年都有学生获得保送名牌大学的资格，百余名学生考入清华、北大，千余名学生进入“全国前十强”著名大学……在四川省，石室中学绝对称得上是与北京四中齐名的学校。
　　在石室中学的花园里，随处可见记录着校史的古老石碑。但如果身处教室，却一点儿看不出这是一所拥有两千多年历史的学校。
　　靠信息化改变教育理念
　　上课铃声响起，石室中学创新班的数学课要开始了。走进教室的一刹那，映入眼帘的一切不禁令人颇为惊讶。
　　创新班里，现代化教学设备一应俱全：触控屏幕取代了粉笔、黑板，学生的课桌上摆放着一台台平板电脑。授课教师点击了屏幕上的一个功能按键，课件即被下发到学生们的平板电脑上；学生们用平板电脑完成与老师的互动，与同学探讨解题方法、完成习题；习题讨论结束，老师开始进行随堂测验，又是只点击了屏幕上的一个功能键，就将考试题下发到学生的平板电脑上；十分钟后，学生们陆续完成考卷，在平板电脑上进行了几个简单的操作就上交了考卷；只需几秒种，老师就能点评考试结果……传统印象中严肃、紧张的课堂气氛，完全没有出现在这堂短短45分钟的数学课上，同学之间、师生之间教学相长的互动就像在做游戏，参与者无不兴致盎然。
　　“我们成立创新班是为了探讨教育资源的发展。” 成都石室中学校长田间告诉记者，作为教育部的拔尖创新人才基地校，自“基地校”挂牌之后，石室中学一直希望能借此探索一条不同的教学之路，通过整合国内高校、中科院、香港大学教育研究人士，校友及社会等多方资源，进行一种实验性质的创新教育。“创新班成立没有多久，班里的学生都是一些学有余力，对正常课堂教学知识掌握得较快、较轻松的学生，让这些孩子在学习之余，提升他们的自主思考能力和表达个人见解的能力，是创新班当下的目标”。
　　能进创新班的学生不仅要经过考试，还要通过答辩和两次面试。除了正常的基础课程之外，每天下午创新班都会组织各种活动，和学校请来的专家、老师进行互动、探讨。创新班还为学生开设了很多研讨课，要求学生用小组探讨的方式完成课题。开设这类课程的目的，主要是为了让学生掌握课题研究的基本模式，从资料准备、查询、筛选到进行创造性的思维，锻炼学生的思辨能力。
　　田间直言，在探索的过程中，他们发现“新的教学目标必须由新的‘硬件’来提供更多支撑才能实现”。以前，教室没有电脑、网络。但在创新班的教室里，课桌是可以浮动的，便于学生讨论；人手一部电脑，便于学生搜索资料、锻炼自主学习能力；网络接入了教室，便于学生与互联网时代与时俱进，从互联网获取信息、整合信息，构建一个全方位的信息沟通、协作环境。在课堂上，学生通过个人电脑就可以将自己的想法反馈给老师，与教师、同学及时进行地互动、交流
　　“虽然这个创新班只是第一届，但成果却很多。”田间说， 目前石室中学已经把创新班的一些成果放到了网校平台上，以后将会逐步形成石室中学“教育大数据”，让石室中学优秀的教育资源辐射更广的地域，为实现区域教育均衡做出努力。
　　冲破信息化教学的固有思路
　　“教育的目标并不仅仅是让学生掌握知识。让学生获取知识只是学校责任的一个方面，思维能力、分析能力、辨别能力、创新能力等能力的培养是中式教育必须加强的东西。”对现代化教学，田间认为信息化不能要为“知识教育”服务，还要为“素质教育”服务，但后者往往需要依靠一些方法的创新去促进。
　　在现代化教育模式中，只有将多元化的信息化支撑做为配套，教育架构才有可能产生对多种途径、多种模式教育方式的实质性探讨。“以前，信息化教学模式基本是老师一个电脑，用屏幕展示教学内容，学生只能通过个人电脑与教师进行被动式的互动和探讨，这样的模式很难调动学生主动学习、主动思考的兴趣”。
　　在为创新班选择信息化配套设施时，石室中学决定改变以往的信息化配套模式。在进行设备选择时，必须满足以下需求：一、让创新班的同学可以随时同步资料；二、能实现教师课件内容的展示；三、让学生能使用该设备进行复习、预习。在考察笔记本电脑和平板电脑的各项性能后，他们还是更倾向于在便携性和续航能力方面更胜一筹的平板电脑。
　　“可选择的平板电脑其实很多，一些学校也在用苹果的iPad和安卓系统的平板电脑，但我们还是更倾向于Windows系统。一方面是之前使用的在Windows 7系统下开发的课件可以很方便的移植过来，二是方便控制学生玩游戏的问题。”负责石室中学信息化的老师如是表示。
　　“在使用英特尔架构的Windows8平板电脑后，我们发现这种方式为教学的互动性、交流性、选择性、判断性带来很多好处。通过引入新的‘硬件’设施，我们在‘软件’方面的调整和改进也能得以实现，让创新班的经验以一种探讨的方式向其他班级、其他兄弟学校，向教育集团，向更多区域进行推广。”通过石室中学创新班的实践，田间认为好的硬件配套只是为信息化教育打下了基础，想更好利用硬件还要有优秀的教育资源。当前，老式课件、图片、视频、试题等依旧是资源库中的主体，直接教学并不适用。石室中学希望借创新班构建出一套包括教师、学生的创新的课件、试题等资源的集合，并在此基础上为构建“石室教育云”做准备。
　　在田间的带领下，石室中学的这个想法，正在逐步实现。
　　下课后，记者也试用了教学用Intel 凌动平板电脑，体验如下：
　　一、国内应用商店分类很细，一键下载，应用的安装速度很快；在预装应用中，有“Support Center”应用，可以优化系统环境，排除安全隐患，基本的安全问题均可解决。
　　二、视频录制效果不错，流畅度很好。利用预装的影音编辑应用，可以自行剪辑、修补视频，非常方便。
　　三、IE10浏览器的性能提升明显，页面缩放效果很好，文字图片的清晰度都很高。
　　四、对在Windows 7系统上制作的课件、PPT、文档完全兼容，不用安装任何插件即可操作、使用。Office2013套件使用起来很方便、类型齐全。但键盘设计稍有不足，点击键盘按钮，键盘才能弹出。操作上有些不够人性化。
　　五、用户安全性的提升导致了应用设置较为复杂，但对接入互联网后可能导致的安全隐患问题考虑得较为周全，使平板电脑的安全保障能力大幅提升。
　　六、接口齐全，外接设备方便快捷，与其他教学设备的互联互通能力很强，便于学校尝试各种信息化教学方式。