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一、分层教学的意义随着我国九年义务教育的不断实施，几乎所有的小学生都能进入初中学习，但由于小学生的学习无论从深度上还是从广度上来说，都还远远不够，所以学生的个性智能差异在小学阶段不是特别明显。到了初中之后，学习的课程明显增多，很多学生很难一下子适应这种变化。
初中物理科学探究实验中的分层教学初探
【摘 要】
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一、分层教学的意义随着我国九年义务教育的不断实施，几乎所有的小学生都能进入初中学习，但由于小学生的学习无论从深度上还是从广度上来说，都还远远不够，所以学生的个性智能差异
【机 构】
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河南省汤阴县白营镇第一初级中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2015年12期
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