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本文根据"诱思探究"学科教学论,结合教育时间学和认知发展心理学的研究成果,探讨了在高师研究生教育中实现教学和谐共振的策略、方法和实践问题.
由“诱思探究”学科教学论谈研究生教育中教学和谐共振的实现
【摘 要】
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本文根据"诱思探究"学科教学论,结合教育时间学和认知发展心理学的研究成果,探讨了在高师研究生教育中实现教学和谐共振的策略、方法和实践问题.
【机 构】
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苏州大学教授
【出 处】
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现代大学教育
【发表日期】
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2003年3期
【基金项目】
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全国教育科学规划项目
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