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学生对数学的认知是正确和错误交织的,而课堂是学生＂出错＂的地方,学生是伴随着错题一起成长的。教学中应关注学生＂懂而不会＂的现象,树立学生自主纠错意识,培养学生的纠错能力。真正把学生作为主体,引导学生分析错误形成的过程,探索有效的纠错方法,培养学生的纠错能力,提升数学学习的效率和解决问题的能力。
关注“懂而不会”现象,培养学生纠错能力
【摘 要】
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学生对数学的认知是正确和错误交织的,而课堂是学生＂出错＂的地方,学生是伴随着错题一起成长的。教学中应关注学生＂懂而不会＂的现象,树立学生自主纠错意识,培养学生的纠错能力。真
【机 构】
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浙江省台州市路桥区第四中学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2016年5期
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