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问卷调查和结构化访谈结果显示,"互联网+"背景下远程教育教师持消极心理反应的人数不容忽视。文章对远程教育教师的心理反应及影响因素进行了分析,并提出远程教育教师心理反应的调适策略。
“互联网＋”背景下远程教育教师的心理反应与调试策略
【摘 要】
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问卷调查和结构化访谈结果显示,"互联网+"背景下远程教育教师持消极心理反应的人数不容忽视。文章对远程教育教师的心理反应及影响因素进行了分析,并提出远程教育教师心理反
【机 构】
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广西广播电视大学,广西教育学院
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2016年04期
【基金项目】
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广西2014年度教师教育研究专项重点课题“远程教育教师角色动态化与素养研究”（编号2014JS054）的研究成果
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