摘　要：学生参与度不高是中学思想政治课存在的老问题之一，它影响了教学目标的实现，影响了思想政治课的生命力。新课程改革是一个重大契机，中学教师应该抓住这一契机，提高学生对思想政治课的参与度。应从以下几个方面入手：努力提高教师个人素养，以较强的个人魅力吸引学生；改进、丰富教学内容，增强吸引力；创新教学方法，增强思想政治课的教学吸引力。
　　关键词：新课程；参与度；教师素养；教学内容；教学方法
　　学生对思想政治课的参与度不高是业界老生常谈的话题之一。这一局面不扭转，思想政治课教学质量的提高、教学目标的实现都无从谈起，我们必须正视这一点，在教学中应始终把增强吸引力、调动学生的学习积极性、提高学生的参与度放在十分突出的位置。笔者在近几年的新课改教学中，努力从以下几个方面提高学生的参与度。
　　一、努力提高教师个人素养，以较强的个人魅力吸引学生
　　1.热爱学生，尊重学生和理解学生
　　根据教学经验，要使学生对所上的课程感兴趣，首先就要让学生对任课教师感兴趣。教师要注重情感投入，达到师生心理相容，使学生“亲其师，而信其道”。“人非草木，孰能无情”，教师投给学生一份爱，学生就回报教师一份情，这种回报会转化为对思想政治课教学的积极参与。
　　2.具有扎实的专业功底和严密的逻辑思维
　　教师必须具备扎实的专业功底和严密的逻辑思维，方可让学生信服。一个经常在知识上犯错误，或者经常不能准确而简明地解答学生疑问，且讲课时前言不搭后语的教师在学生心目中的形象可想而知会是多么糟糕。
　　3.要具有运用语言艺术的能力和基本功
　　语言是传递知识信息的中介。教学语言直接影响教学效果，教师的语言应简明、准确、有条有理、逻辑性强，并力求做到科学性、思想性、艺术性的统一。良好的语言艺术能力是吸引学生、提高学生参与度的重要一环。
　　二、改进、丰富教学内容，以增强吸引力，提高学生参与度
　　1.充分利用时政新闻，启发学生参与
　　时事思想政治主要是国际、国内形势发展的状态和趋势，以及党和国家的路线、方针和政策。在思想政治课教学中，要联系学生周围的社会现象、国内外大事，把学生的已知概念、原理和观点与最新的客观实际、最新的时政重点、热点相结合起来进行教学。
　　2.增加社会实践活动内容
　　课程标准第一次提出了教学“活动建议”，明确指出“课堂的知识教学要与课外的实践活动结合进行”，要求教师“应有计划地组织学生开展社会调查、参观、社会服务，以及引导学生搜集名言、谚语、格言，举办展览、壁报，观看电影、电视、录像等活动，并安排高年级学生撰写小论文、调查报告、总结等”，课程标准中的这一规定为思想政治课教师改进、丰富教学内容指明了方向。无疑，社会实践活动内容的增加，能极大地激发学生的学习热情，既有利于增强思想政治课教学的吸引力，又有利于培养学生的能力。
　　三、创新教学方法，增强思想政治课教学的吸引力
　　众所周知，相同的教学内容，常常会引发学生不同的学习态度，导致不同的学习效果，这其中最重要的原因是教师的教学方法。思想政治课教师只有不断创新教学方法，才能保持和增强对学生的吸引力，提高学生的参与度。
　　1.充分利用信息技术和网络技术资源
　　随着信息技术和网络技术的发展，网络为思想政治课的学习提供了更方便、更快捷和更丰富的信息来源，这是时代的新产物，并很快地发展壮大，成为思想政治课程重要的环境资源。教师通过计算机技术制作课件，可以在课堂上给学生展示更多的资料，可以使学生更为直观、迅速地了解思想政治课，赋予思想政治课新的生命。先进的技术可以为教学锦上添花，使学生在较长时间内集中注意力，积极参与到教和学的双向活动中。
　　2.运用事例教学，让学生充当角色，强化参与
　　运用典型的事例进行教学，是思想政治课贯彻理论联系实际原则的重要方法。它适应当前思想政治教学的要求，也符合当前新课改的理念。课堂教学中，应以全面发展和提高学生素质为目的，把学生视为具有多方面发展需要和发展可能的人，根据教材的内容，创设学习情境。
　　新课程改革要求我们树立新的学生观，建立新型的师生关系，真正确立学生的主体地位。如果学生对思想政治课的学习很感兴趣，并且愿意参与到教学活动中，他便会付出很大的努力去学习。只要我们教师抓住了“兴趣”这个关键的切入点，调动学生积极参与到教学的各个环节中，就能更好地完成教学目标，达到最佳的教学效果，改变思想政治课教学艰难而尴尬的局面。
　　（作者单位　重庆复旦中学）