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摘 要：本课题研究就兰州城市学院舞龙舞狮运动进行研究探析，目的在于弘扬民族传统体育精神，提高学生团结协作能力，丰富学生课余生活，促进社体专业学生专业课技能的培养，改善校园文化氛围，促进学生身心健康发展，为学校舞龙舞狮运动提出可行性建议，加快兰州城市学院舞龙舞狮运动进程发展，在高校中引入具有深厚的历史底蕴、广泛的群众性和鲜明的民族性的舞龙舞狮运动符合体育课程改革的需要；高校体育在传承和创造人类文明中承担着弘扬体育精神宣传体育文化的历史任务，而舞龙舞狮运动在高校体育文化建设中不仅可以丰富体育文化，也有助于弘扬和传承民族精神，同时也能促进舞龙舞狮运动规范化科学化发展及创新。
关键词：舞龙；舞狮；研究；探析
舞龙、舞狮运动作为中华传统的体育项目，不仅具有较高的艺术欣赏价值，同时又能锻炼人的身体和意志。目前甘肃省文理学院已开展了舞龙舞狮体育课程，但还处于摸索阶段，对其价值的认识还不足，导致在体制、人才、管理等方面存在着许多问题。本文通过对兰州城市学院舞龙舞狮运动现状进行探讨，找出问题并加以分析，为舞龙舞狮运动在更多的高校得以开展普及提供理论基础。
一、 国内外研究现状
舞龙舞狮是有着悠久历史的中华民族优秀传统体育活动。新中国成立后，我国传统的舞龙舞狮活动进入了新的发展阶段。特别是1995年中国龙狮运动协会正式成立以来，舞龙舞狮作为一项正式的体育运动项目展现在世人面前。在中国龙狮运动协会的组织领导下，经过10余年的努力，使这项民族传统体育项目焕发了青春，无论在全民健身的普及、运动竞技的提高、教学科研的成果、民族文化的弘扬、对外交流的加强等方面都得到了前所未有的发展。
二、 研究对象与方法
（一）研究对象：本文以兰州城市学院舞龙舞狮指导老师以及社会体育专业学生为研究对象。
（二） 研究方法：文献资料法：通过查阅大量有关体育动机的资料，以及其他体育类中文核心刊期，为论文提供了参考和理论依据。逻辑分析法：根据收集的相关文献资料结合调查结果进行逻辑分析得出结论。专家访谈法：走访对舞龙舞狮运动具有深远研究的专家。
（三）舞龙舞狮运动的起源及变革：在古代，“龙”是神灵的象征，是有鳞有须能呼风唤雨的神异动物，龙的角像鹿，头像骆驼，眼睛像鬼，脖子像蛇，肚子像蜃，鳞片像鲤鱼，脚爪像老鹰，脚掌像老虎，耳朵像牛。“龙”是人们虚构的，是集各种动物的神奇特点为一身的神物。龙在中华儿女的心中有着不可替代的地位，“龙的传人”是中华儿女的骄傲和自豪。“狮”被称为“百兽之王”，其威武、神勇的形象被人们视为辟邪、安详、平安和吉祥的象征。对于舞狮的起源有不同的说法，一种说法是起源于汉朝。汉书九十六西域传中所写道：“乌弋山离国王有桃拔、师子、犀牛。师子即狮子，此是百戏化装，非真兽。”
三、 课程开设的价值
高校体育教学改革的根本目的是改变学生以在课堂上学习一门专业技术为目的的学习目标，建立在体育课中通过动作的学习达到愉悦身心的目的，使学生在毕业之后，仍能对一种或数种体育运动有参与的积极性，实现终身体育的最终目标。舞龙、舞狮运动可以愉悦身心，体验运动快感。舞龙、舞狮表演和比赛精彩激烈，气势不凡，对于观赏者来说也是一种健康休闲、调节身心的娱乐方式。舞龙舞狮课程的开设，将提高大学生学习体育的积极性。舞龙舞狮是一项集武术、舞蹈艺术、民族鼓乐等综合因素的体育项目，通过鼓乐的击打节奏将武术技术和舞蹈艺术有机结合起来，在变化多端的节奏中，舞者利用身体姿态的多种变化，在动态行进和静态造型中将力量、速度、耐力等糅合于舞龙舞狮之中，完成各种优美的动作。
四、 舞龙舞狮在兰州城市学院开展状况
前期兰州城市学院借鉴甘肃联合大学在运动会开幕式上邀请甘肃联合大学舞龙舞狮队参加开幕式表演，表演过程中校领导非常看好该体育项目，欲在我校开展此体育运动项目。高校体育院系具有良好的师资队伍，教师都受过专业的体育训练和教育，实践能力强，这是体育院系开展龙狮课程的潜在优势。而且体育院系教师的研究和创新能力较强，在教学过程中，能通过实践与理论的结合，探索出一条适合舞龙舞狮实际教学的道路。舞龙舞狮是一项比速度、比耐力、比技巧的体育运动，更是一种比团结、比协调、比集体智慧的競赛活动。体育院系的学生具有良好的身体素质与觉悟，容易领悟舞龙舞狮运动中所包含的中华文化。通过系统的专业训练，能把舞龙舞狮表现得活灵活现。
现根据走访调查我校现有舞龙舞狮专业指导老师一名，开设课程面向社会体育方向的2012级体育学院同学，体育院系教师具有扎实的专业知识及良好的理论基础且理论体系逐渐完善。到目前为止，高校所采用的教材既有音像教材也有文字教材。有的是选用中国龙狮协会编排的规定套路，有的是根据龙狮比赛录像进行编写教学，教材形式的灵活性，使龙狮运动得到了更好的发展。舞龙舞狮体育选修课要重视学生的个体需要，教材内容安排，做到系统性和阶段性相结合，以满足不同层次学生的需要，便于舞龙舞狮运动项目角色的选择。采用多种教学方法，使学生能从多角度了解掌握舞龙舞狮的基本技术，减轻学习负担。加大力度，改善体育场馆设施、增添舞龙舞狮器材，保证该选修课的顺利进行。
五、 结论
在高校中，引入具有深厚的历史底蕴、广泛的群众性和鲜明的民族性的舞龙舞狮运动符合体育课程改革的需要；高校具有得天独厚的师资、场地等资源优势，可以作为舞龙舞狮运动传承和发展的重要载体；浓郁的民族风格、鲜明的表演和欢快的氛围易引起大学生的兴趣，为学生所接受；舞龙舞狮运动能丰富校园文化，也为校方所乐见；在高校中推广时要注意师资队伍的建设、简化套路的创编、课程的设置和对外交流与传播。高校体育在传承和创造人类文明中承担着弘扬体育精神宣传体育文化的历史任务，而龙狮运动在高校体育文化建设中不仅可以丰富体育文化，也有助于弘扬和传承民族精神，同时也能促进龙狮运动规范化科学化发展及创新。
参考文献：
[1] 马庆，左成.21世纪我国高校舞龙舞狮运动前瞻[J].体育科学研究，2009，13（1）：39-41.
[2] 周雯艳.对普通高校开设舞龙舞狮课程价值的探析[J].宜春学院学报，2007，29（4）：180-181.
[3] 郭伟杰.非物质文化遗产视角下高校开设舞龙舞狮课程必要性的研究[J].搏击：武术科学，2010，07（12）：101-103.
关键词：舞龙；舞狮；研究；探析
舞龙、舞狮运动作为中华传统的体育项目，不仅具有较高的艺术欣赏价值，同时又能锻炼人的身体和意志。目前甘肃省文理学院已开展了舞龙舞狮体育课程，但还处于摸索阶段，对其价值的认识还不足，导致在体制、人才、管理等方面存在着许多问题。本文通过对兰州城市学院舞龙舞狮运动现状进行探讨，找出问题并加以分析，为舞龙舞狮运动在更多的高校得以开展普及提供理论基础。
一、 国内外研究现状
舞龙舞狮是有着悠久历史的中华民族优秀传统体育活动。新中国成立后，我国传统的舞龙舞狮活动进入了新的发展阶段。特别是1995年中国龙狮运动协会正式成立以来，舞龙舞狮作为一项正式的体育运动项目展现在世人面前。在中国龙狮运动协会的组织领导下，经过10余年的努力，使这项民族传统体育项目焕发了青春，无论在全民健身的普及、运动竞技的提高、教学科研的成果、民族文化的弘扬、对外交流的加强等方面都得到了前所未有的发展。
二、 研究对象与方法
（一）研究对象：本文以兰州城市学院舞龙舞狮指导老师以及社会体育专业学生为研究对象。
（二） 研究方法：文献资料法：通过查阅大量有关体育动机的资料，以及其他体育类中文核心刊期，为论文提供了参考和理论依据。逻辑分析法：根据收集的相关文献资料结合调查结果进行逻辑分析得出结论。专家访谈法：走访对舞龙舞狮运动具有深远研究的专家。
（三）舞龙舞狮运动的起源及变革：在古代，“龙”是神灵的象征，是有鳞有须能呼风唤雨的神异动物，龙的角像鹿，头像骆驼，眼睛像鬼，脖子像蛇，肚子像蜃，鳞片像鲤鱼，脚爪像老鹰，脚掌像老虎，耳朵像牛。“龙”是人们虚构的，是集各种动物的神奇特点为一身的神物。龙在中华儿女的心中有着不可替代的地位，“龙的传人”是中华儿女的骄傲和自豪。“狮”被称为“百兽之王”，其威武、神勇的形象被人们视为辟邪、安详、平安和吉祥的象征。对于舞狮的起源有不同的说法，一种说法是起源于汉朝。汉书九十六西域传中所写道：“乌弋山离国王有桃拔、师子、犀牛。师子即狮子，此是百戏化装，非真兽。”
三、 课程开设的价值
高校体育教学改革的根本目的是改变学生以在课堂上学习一门专业技术为目的的学习目标，建立在体育课中通过动作的学习达到愉悦身心的目的，使学生在毕业之后，仍能对一种或数种体育运动有参与的积极性，实现终身体育的最终目标。舞龙、舞狮运动可以愉悦身心，体验运动快感。舞龙、舞狮表演和比赛精彩激烈，气势不凡，对于观赏者来说也是一种健康休闲、调节身心的娱乐方式。舞龙舞狮课程的开设，将提高大学生学习体育的积极性。舞龙舞狮是一项集武术、舞蹈艺术、民族鼓乐等综合因素的体育项目，通过鼓乐的击打节奏将武术技术和舞蹈艺术有机结合起来，在变化多端的节奏中，舞者利用身体姿态的多种变化，在动态行进和静态造型中将力量、速度、耐力等糅合于舞龙舞狮之中，完成各种优美的动作。
四、 舞龙舞狮在兰州城市学院开展状况
前期兰州城市学院借鉴甘肃联合大学在运动会开幕式上邀请甘肃联合大学舞龙舞狮队参加开幕式表演，表演过程中校领导非常看好该体育项目，欲在我校开展此体育运动项目。高校体育院系具有良好的师资队伍，教师都受过专业的体育训练和教育，实践能力强，这是体育院系开展龙狮课程的潜在优势。而且体育院系教师的研究和创新能力较强，在教学过程中，能通过实践与理论的结合，探索出一条适合舞龙舞狮实际教学的道路。舞龙舞狮是一项比速度、比耐力、比技巧的体育运动，更是一种比团结、比协调、比集体智慧的競赛活动。体育院系的学生具有良好的身体素质与觉悟，容易领悟舞龙舞狮运动中所包含的中华文化。通过系统的专业训练，能把舞龙舞狮表现得活灵活现。
现根据走访调查我校现有舞龙舞狮专业指导老师一名，开设课程面向社会体育方向的2012级体育学院同学，体育院系教师具有扎实的专业知识及良好的理论基础且理论体系逐渐完善。到目前为止，高校所采用的教材既有音像教材也有文字教材。有的是选用中国龙狮协会编排的规定套路，有的是根据龙狮比赛录像进行编写教学，教材形式的灵活性，使龙狮运动得到了更好的发展。舞龙舞狮体育选修课要重视学生的个体需要，教材内容安排，做到系统性和阶段性相结合，以满足不同层次学生的需要，便于舞龙舞狮运动项目角色的选择。采用多种教学方法，使学生能从多角度了解掌握舞龙舞狮的基本技术，减轻学习负担。加大力度，改善体育场馆设施、增添舞龙舞狮器材，保证该选修课的顺利进行。
五、 结论
在高校中，引入具有深厚的历史底蕴、广泛的群众性和鲜明的民族性的舞龙舞狮运动符合体育课程改革的需要；高校具有得天独厚的师资、场地等资源优势，可以作为舞龙舞狮运动传承和发展的重要载体；浓郁的民族风格、鲜明的表演和欢快的氛围易引起大学生的兴趣，为学生所接受；舞龙舞狮运动能丰富校园文化，也为校方所乐见；在高校中推广时要注意师资队伍的建设、简化套路的创编、课程的设置和对外交流与传播。高校体育在传承和创造人类文明中承担着弘扬体育精神宣传体育文化的历史任务，而龙狮运动在高校体育文化建设中不仅可以丰富体育文化，也有助于弘扬和传承民族精神，同时也能促进龙狮运动规范化科学化发展及创新。
参考文献：
[1] 马庆，左成.21世纪我国高校舞龙舞狮运动前瞻[J].体育科学研究，2009，13（1）：39-41.
[2] 周雯艳.对普通高校开设舞龙舞狮课程价值的探析[J].宜春学院学报，2007，29（4）：180-181.
[3] 郭伟杰.非物质文化遗产视角下高校开设舞龙舞狮课程必要性的研究[J].搏击：武术科学，2010，07（12）：101-103.