课堂管理是一门比学科教学还必须、还应该的艺术.尤其是新课程改革近十年来,师生、生生关系和对话模式正在潜移默化地发生着重大改变:教师的权威地位被打破,学生的质疑精神受到鼓励.简单粗暴的课堂管理很难征服思想新派的高中生.而盲目套用相关理论只会“画蛇添足”,课堂秩序终究是无序的,因而必须对课堂管理这一特殊事物进行分析.教师是课堂管理的主导者,必须通过自己的主观努力来培育良好的师生、生生关系,首先,教师爱学生,这是一切教学活动的出发点和归宿,教师的天职就是教学,在课堂教学过程中应该挖掘能量,提高自身课堂教学的能力,与学生共同成长,共同构建美好的课堂教学环境.其次,教师要和学生的不良行为作斗争,所谓“教不严,师之惰”,但是,如何斗争这是需要拥有超强的智慧头脑和敏锐的洞察力的.