【摘 要】
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童蒙教育古已有之,汉以后,儒家思想作为正统思想对童蒙教育有深远影响.至宋代,随着理学的发展及向社会底层的下移,朱熹作为理学的集大成者其童蒙教育思想得到大范围的推崇.朱
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童蒙教育古已有之,汉以后,儒家思想作为正统思想对童蒙教育有深远影响.至宋代,随着理学的发展及向社会底层的下移,朱熹作为理学的集大成者其童蒙教育思想得到大范围的推崇.朱熹的童蒙教育思想中包含着儒家传统的道德养成精髓,将道德养成作为教育之首要目的,以儒家的三纲五常为核心,重视家庭与塾师教学的环境,充分利用前预后禁、内收外持、动静交养等方法进行童蒙教学,对南宋后的中国童蒙教育产生了深远影响.
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