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通过对高考二轮复习“一题多解”教学中的三个案例分析,用“一题多解”梳理整合知识,构建知识体系;用“一题多解”发散思维,培养创新意识;用“一题多解”优化解题过程,提高运算求解能力.探寻“一题多解”高效教学的价值与策略,并结合教学实践给出教学思考.
唤醒“固化思维” 走向深度学习--核心素养下高考复习“一题多解”案例探微
【摘 要】
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通过对高考二轮复习“一题多解”教学中的三个案例分析,用“一题多解”梳理整合知识,构建知识体系;用“一题多解”发散思维,培养创新意识;用“一题多解”优化解题过程,提高运
【机 构】
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广东省汕头市澄海华侨中学,广东省东莞市麻涌中学
【出 处】
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中学数学教学
【发表日期】
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2020年4期
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