【摘 要】
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“所谓语文素养就是语文训练的基本元素,包括基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯”。把课后习题融入教学之中,读懂课后习题“在告诉什么”,并用好课后习题“怎么用
【机 构】
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余姚市东风小学教育集团,浙江余姚315400
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“所谓语文素养就是语文训练的基本元素,包括基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯”。把课后习题融入教学之中,读懂课后习题“在告诉什么”,并用好课后习题“怎么用”,是落实语文要素,提高学生语文素养的重要保证。从三年级开始,统编教材在每个单元前编排篇章页,用简洁的语言点明语文要素,明确单元教学目标,并在精读课文的课后习题和略读课文的课前阅读提示中以具体的训练形式呈现。而在第一学段的教材中,是在课后习题中出现具体的训练元素。笔者以统编二年级教材为例,结合自己的几个教研课例,思考并实践如何真正读懂课后习题所包
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