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PBL医学教学是以问题为基础,以学生为主体,在辅导教师的参与下,围绕某一具体病例的诊治等涉及的基础医学和临床医学问题进行研究性学习的过程。本研究将PBL运用于临床医学专业留学生人体解剖学的课程中,通过PBL教学流程、考核评估和结论反思,探索PBL用于留学生人体解剖学的教学的优势,不断完善教学过程,加快基础医学教学改革的步伐。