【摘 要】
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识字教学是语文教学的重要组成部分，是阅读与写作的基础，也是低年级的教学重点。然而面对繁重的识字教学任务，往往给我们一线老师带来极大的困惑，具体表现在识字任务繁重、汉字复
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识字教学是语文教学的重要组成部分，是阅读与写作的基础，也是低年级的教学重点。然而面对繁重的识字教学任务，往往给我们一线老师带来极大的困惑，具体表现在识字任务繁重、汉字复杂的特性、低年级学生的年龄特征、教师对识字教学的定位不准确等方面，对于在识字教学中存在的这些问题，做为一线教师要从多角度，多层次去解决，探究其规律，努力提高识字教学效率。
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