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探索之一:让课堂习作活起来传统的作文教学大都是经历“审题、选材、构思、成文”,这些名词对于小学生来说是那么高深,学生常常听得清楚明白,写起来一筹莫展。怎样让习作教学活起来呢?我在一次写景作文的尝试中找到了“方法”。那是三年级上学期的第一篇习作:写校园里的一处景物。我查阅了很多资料,研究参考书,书上的内容都背下来了,还是不知道怎么教。那天中午放学后,我没有回家。