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【摘要】学生问题意识培养是当前教育教学改革关注的重点问题,问题意识的培养核心是以学生为主导的教学模式,以激发学生学习兴趣,发挥主观能动性为目的。在初中语文阅读教学中,培养学生问题意识有助于促进教学改革,提高教学效率。本文基于问题意识培养的可行性,分析当前初中语文阅读教学中存在的问题,并提出针对性建议,以期推动重中语文教学发展,为学生奠定良好的语文基础。  【关键词】问题意识 初中语文 阅读教学  
【摘要】依据“先学后教”教学理念,教师引导学生补写范文,通过课堂讨论使学生理清记叙文的行文思路,掌握架构记叙文叙事脉络的技巧。教师通过教学实践,反思自身“满堂灌”的传统作文教学模式,强化问题设计的导向性,增强学生课堂活动的主动性,进而实现教学效果最大化。  【关键词】行文思路 叙事脉络 问题设计 课堂讨论 学生学情 先学后教  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A
阅读与写作是语文学科的两个有机部分,如何处理好阅读与写作的关系是语文教学中比较棘手的问题。很多同仁都在尝试把这两方面有机结合起来,要么在课文中渗透写作特点,要么在作文中把某篇文章作为范本让学生感悟。那么,究竟如何在阅读教学中提高学生的写作能力呢?多年教学不断摸索的一些教学方法与大家分享。  一、广泛阅读,才思不竭  我们现在课内使用的语文课本,所提供的阅读量和要求的写作量是远远不够的,这就需要我们
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【摘要】本文旨在分析目前农村地区开展群文阅读教学存在的障碍,并结合具体的案例对解决措施分别从教师和学生这两个角度进行探讨,希望可以找到一条行之有效的路径。  【关键词】农村小学 群文阅读 障碍 解决措施  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)11-0082-01  群文阅读是近年来新兴的一种阅读教学活动,最直接的表现
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