【摘 要】
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复习课是巩固所学知识,提高学习成绩的重要环节.可大多数教师在上复习课时,形式单一,先复习概念,再做试卷,最后讲评.有些题目做了一遍又一遍,可是稍有变化,学生又不会做了.那
【机 构】
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衢州华茂外国语学校 浙江衢州 324000
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复习课是巩固所学知识,提高学习成绩的重要环节.可大多数教师在上复习课时,形式单一,先复习概念,再做试卷,最后讲评.有些题目做了一遍又一遍,可是稍有变化,学生又不会做了.那么,该如何提高复习课效率呢?笔者将学习论中的元认知理论应用到复习课的教学实践后,收到很好的效果.rn元认知的核心意义是对认知的认知.它是认知主体对自身或他人心理状态、能力、任务目标、认知策略等方面的认识,又是认知主体对自身各种认知活动的计划、监控和调节.元认知由元认知体验、元认知知识(包括元认知策略)和元认知技能三要素组成,它是思维的核心成分,提高学生思维能力意味着学生元认知水平的提高.
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