【摘 要】
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<正>【教学目标】1.比较言语的不同形式,理解乐府诗的民歌特色。2.赏读不同的言语形式,认识木兰英雄女性的光辉形象。【教学过程】一、简介"乐府诗""乐府"是自秦代以来设立的
【基金项目】
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徐州市教育科学“十二五”规划课题“用语文手段解读文本、设计教学的实践研究”(批准号为GH12-13-L048)课题阶段性成果
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<正>【教学目标】1.比较言语的不同形式,理解乐府诗的民歌特色。2.赏读不同的言语形式,认识木兰英雄女性的光辉形象。【教学过程】一、简介"乐府诗""乐府"是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署。在民间流传经由"乐府"保存下来的民歌,由官署名称转变而为诗体,汉叫做"歌诗",魏晋称"乐府"或"汉乐府",后世文人仿此形式所作的诗,亦称"乐府诗"。乐府诗是继《诗经》之后,古代民歌的又一次大汇集,开创了诗歌现实主义的新风。乐府诗贴近生活,女性题材的作品占重要
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