这个世界上没有孤立的问题，也没有孤立的成绩，所有的问题和成绩都是对照、比较出来的。就像人的美丑一样，一经对比，反差立现。在现实社会生活中，问题变成绩的现象似乎越来越多，有时甚至会有问题越大成绩越突出的现象。
　　比如说，当下正在整治的公款大吃大喝，那些吃得最凶的部门，往往最容易整出成绩。经常在电视上看到，某某单位认真落实相关规定，杜绝公款吃喝现象，几个月时间内就节约吃喝经费多少万元云云，成效十分显著。人们可能不太在意以前为什么在吃喝上花了那么多钱，只希望看到治理的成果。倘若一个单位平时吃喝就不怎么多，一贯遵规守纪，此时要想在节约吃喝经费上有大的作为，可能性就不大。这里想要说的是，对于以前大吃二喝的，现在能够知过即改，确实应该肯定，但却不应让曾经的问题，轻易变成如今的成绩，并不加分析地大加褒扬，否则，可能产生相反的效果。
　　现实中类似的情况还真不少。这几年虽然国家对景区随意涨价采取了许多限制性措施，比如开听证会之类，但“逢听必涨”的问题始终没有解决。而在今年国庆长假期间，不少景点又都程度不同地高调降低门票价格，引发媒体关注，得到社会好评。但细心的人就会发现，那些积极降价的景点，有好些都是往年价格不断上涨的地方，现在的价格早已是原来的两三倍，如今大张旗鼓往下调整价格，表面看起来好像是让利于民，其实是在为自己做免费广告，因为降下来的价格，只是以前涨上去的一小部分，却既赚足了钱，又做足了秀。而那些本来就没怎么涨价的景区，因为没有多少下调的空间，也就难以拿出什么实实在在的“惠民之举”，自然也就默默无闻了。
　　不由想起人们熟悉的一句话，叫放下屠刀，立地成佛，意在说明过而能改，善莫大焉。这与我们上面所谈的现象有某种共通之处。《西游记》中唐僧师徒去西天取经，历经九九八十一难，才得以功德圆满，修练成佛。现实当中，许多修行之人，可能穷其一生也难以修成正果。因而难怪有人会想，一个作恶多端的人，为什么刚刚放下屠刀，就能立马成佛了呢？
　　但现实生活似乎为这种说法找到了注脚，就是我们前面所讲的，问题越大，改过之后的成绩也就越显著。一个无恶不作的人，有朝一日突然良心发现，弃恶从善，必然会在别人眼中形成强烈的反差，显得十分难能可贵，并有可能成为教育那些执迷不悟者改邪归正的正面典型。现实生活中不乏这样的实例：平日里到处乱罚款，如果稍有收敛，就算文明执法；平日里环境脏乱差，如果稍事清理，就算面貌一新；平日里横眉竖目，如果稍有悦色，就是作风大变；平日里推诿迁延，如果稍加改善，就是效能成果……假如平日里就常态化中规中矩做事，便很难显现出这些新亮点。
　　但这样的情况也不是放之四海而皆准，比如教育方面的有些事就是另外一个样子，因人才培养的特殊性，问题多就不一定会在短时间里让成绩也变大。比如学校之间的差异，就是难以在短期内得到消弭的问题。谁拥有了优质资源，谁就能长期立于不败之地。就拿高中教育来说吧，重点中学把最好的学生都吸引过去了，升学率自然而然也就上去了；升学率上去了，就是学校办学成绩的最好体现，良性循环，名利双收。而一些二三流的学校，由于招不到优质的生源，升学率就上不去，就算它们付出的努力比别人大，在原有基础上把学生的学业水平提升的幅度比别人高，到头来还是得不到认可。也就是说，起点低，问题多，再怎么努力，提升的幅度再怎么大，都会被人们忽略。这也是长期以来存在的学校评价方面的不公现象。
　　其实，要厘清这个问题并不难。如果以生源而论，一所重点学校的最后一名，有可能比其他学校招收的第一名成绩还好；既然如此，假如重点学校的升学率是95%，而二三流学校的升学率是10%的话，从生源基础看，后者比前者的办学成绩应该要大得多，因为前者落榜的5%，如果放在其他学校都是尖子生，而后者虽然只有10%的升学率，却都是上不了重点中学的学生。两相对照，谁的教学质量更高，应该是显而易见的。
　　遗憾的是，我们经常看到那些让尖子生落榜的学校，因为有了整体较高的升学率而受到各方面的称誉和追捧，很少见到那些生源虽然很差，却仍然能使一部分学生成功升学的学校，得到有关方面的奖励和社会的肯定，这在很大程度上影响了普通学校的办学积极性，也是教育发展不均衡条件下以绝对升学率论成败的必然结果。
　　所以，不同的领域有不同的成绩展现和评价方式，有些领域可以轻易地把问题变为成绩，有些领域却因其工作对象的特殊性，不可能通过简单的对比，就能对其付出的努力和取得的成效，给予客观公正的评价。也许，这就是我们不得不面对的社会现实吧！