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<正>一、问题的提出《义务教育数学课程标准》(实验稿)提出让学生"体验数学"的过程性目标,强调数学课程要从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而是学生获得数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。从以上论述中我们找到了改革传统教学方式的切入点——体验学习。为了了解体验学习开展的状况更好地指导教学,我们开展了"小学数学教学中体验学习现状"调查研究活动。