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【摘要】随着我国大学教育整体水平的持续提升和大学生就业形势的日益严峻，如何培训大学生的职业能力也得到了越来越广泛的关注。本文从对大学生职业能力进行简析入手，对大学生职业能力培训进行了分析。
【关键词】大学生 职业能力 培训
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0189-02
在我国大学生就业过程中其职业能力起着非常关键的作用，而大学生职业能力的进步离不开相关培训的有效支持。因此在这一前提下对于如何培训大学生的职业能力进行研究和分析就具有极为重要的教育意义和现实意义。
一、大学生职业能力简析
1.全面发展的能力
全面发展的能力是大学生在就业时所应当具有的能力之一。通常来说大学生职业能力的界定主要包括了其在某一职位上所具有的竞争能力，这一能力应当包括了与人交往的能力和协调工作的能力，以及可持续发展自我的能力。除此之外，全面发展的能力还应当包括捕捉筛选信息能力与自主学习能力和实践操作的能力，具有这些能力的大学生在进入企业、走入社会后将会更好的掌握职业技能，并且更加便利的提升自身的职业素养。
2.职业定位的能力
职业定位的能力主要是指大学生应当具有认识自己兴趣和职业愿望的能力。在进行职业定位的过程中，良好的社会适应能力和应变创新能力，能够为大学生的职业持续发展提供重要的发展动力。因此这意味着高校在培养学生职业能力的过程中，应当注重体现在职业定位与持续发展能力上。另外，职业定位的能力还包括了有选择的接受能力，这样可以让大学生在未来的职场生涯中做到事半功倍，并且还能够为大学生未来的职业能力奠定良好的基础。
3.适应社会的能力
适应社会的能力主要是指大学生应当具备和社会环境和谐相处的能力，这首先体现在大学生应当具有良好的心理健康水平，并且还应当能够承受压力和挫折，并且愿意与人合作与此同时具有较强的社会责任和道德的状态。除此之外，适应社会的能力还体现在应变能力上，拥有这种能力的大学生能够更好地适应职场上出现的变化，并且还能够对出现的新情况、新问题做出快速判断并采取合适措施以应付事态变化的能力。
二、大学生职业能力培训
1.提升教师素质
提升教师素质是大学生职业能力培训的基础和前提。在提升教师素质的过程中，高校应当明白这一工作是提升大学生职业能力的根本。除此之外，在提升教师素质的过程中，高校应当积极鼓励教师去企业挂职锻炼，并且承担科研项目与此同时参与技术革新与改造，从而能够以多种形式和手段促使教师提高业务和教学水平。另外，在提升教师素质的过程中，高校应当注重邀请企业参与、开发学校的教学工作，特别是一部分课程要按企业需要设置，由企业管理人员、工程技术人员来承担这部分教学任务更加适合，从而能够在此基础上促进大学生职业能力培训水平的有效提升。
2.开展校企合作
开展校企合作对于大学生职业能力培训的重要性是不言而喻的。在开展校企合作的过程中工，高校应当理解校企合作是企业锻炼并且提升学生职业能力的重要基地。除此之外，在开展校企合作的过程中高校应当注重选择产生一定的经济效益能完完全全运营的企业，而不是单纯的选择实训室。另外，在开展校企合作的过程中，高校应当注重以提供实习为主，产生经济效益为辅，从而能够在此基础上促进大学生职业能力培训效率的持续提升。
3.丰富校园活动
丰富校园活动是大学生职业能力培训的核心内容。在丰富校园活动的过程中，高校应当理解到丰富多彩的校园活动是提升学生职业能力的加速器。除此之外，在丰富校园活动的过程中，高校应当注重通过具备丰富多彩的校园活动来为培养大学生的创造力提供广阔的空间。另外，在丰富校园活动的过程中，高校应当注重避免单纯强调业务知识的理论性、继受性、被动性，忽视大学生的创新思维养成和职业素质的问题，最终能够在此基础上促进大学生职业能力培训可靠性和精确性的不断进步。
三、结束语
随着我国大学教学水平的持续进步和高等教育改革的日益深化，如何培训大学生的职业能力也得到了越来越多的重视。因此高校应当注重对学生的职业能力进行合理的培训，从而能够使其在进入职场与社会后能够更好地发展自我。
参考文献：
[1]郑惠虹.基于“行动导向”的项目化教学在高职专业课程教学中的应用[J].教育与职业， 2009（23）：132- 134.
[2]张梁平.BTEC 职业教育教学模式特色探析[J]. 职业时空，2007（11）：22- 22.
[3]高清林.基于终身教育的高职教育教学改革探析[J].继续教育研究，2009（11）：154- 156.
[4]高海霞，王清华.从高职院校看校企合作标准[J].职教论坛，2009（12）：17- 18.
[5]胡云斗. 如何培养高职院校学生的可持续发展能力[J].中国职业技术教育，2007（32）：41- 42.
【关键词】大学生 职业能力 培训
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0189-02
在我国大学生就业过程中其职业能力起着非常关键的作用，而大学生职业能力的进步离不开相关培训的有效支持。因此在这一前提下对于如何培训大学生的职业能力进行研究和分析就具有极为重要的教育意义和现实意义。
一、大学生职业能力简析
1.全面发展的能力
全面发展的能力是大学生在就业时所应当具有的能力之一。通常来说大学生职业能力的界定主要包括了其在某一职位上所具有的竞争能力，这一能力应当包括了与人交往的能力和协调工作的能力，以及可持续发展自我的能力。除此之外，全面发展的能力还应当包括捕捉筛选信息能力与自主学习能力和实践操作的能力，具有这些能力的大学生在进入企业、走入社会后将会更好的掌握职业技能，并且更加便利的提升自身的职业素养。
2.职业定位的能力
职业定位的能力主要是指大学生应当具有认识自己兴趣和职业愿望的能力。在进行职业定位的过程中，良好的社会适应能力和应变创新能力，能够为大学生的职业持续发展提供重要的发展动力。因此这意味着高校在培养学生职业能力的过程中，应当注重体现在职业定位与持续发展能力上。另外，职业定位的能力还包括了有选择的接受能力，这样可以让大学生在未来的职场生涯中做到事半功倍，并且还能够为大学生未来的职业能力奠定良好的基础。
3.适应社会的能力
适应社会的能力主要是指大学生应当具备和社会环境和谐相处的能力，这首先体现在大学生应当具有良好的心理健康水平，并且还应当能够承受压力和挫折，并且愿意与人合作与此同时具有较强的社会责任和道德的状态。除此之外，适应社会的能力还体现在应变能力上，拥有这种能力的大学生能够更好地适应职场上出现的变化，并且还能够对出现的新情况、新问题做出快速判断并采取合适措施以应付事态变化的能力。
二、大学生职业能力培训
1.提升教师素质
提升教师素质是大学生职业能力培训的基础和前提。在提升教师素质的过程中，高校应当明白这一工作是提升大学生职业能力的根本。除此之外，在提升教师素质的过程中，高校应当积极鼓励教师去企业挂职锻炼，并且承担科研项目与此同时参与技术革新与改造，从而能够以多种形式和手段促使教师提高业务和教学水平。另外，在提升教师素质的过程中，高校应当注重邀请企业参与、开发学校的教学工作，特别是一部分课程要按企业需要设置，由企业管理人员、工程技术人员来承担这部分教学任务更加适合，从而能够在此基础上促进大学生职业能力培训水平的有效提升。
2.开展校企合作
开展校企合作对于大学生职业能力培训的重要性是不言而喻的。在开展校企合作的过程中工，高校应当理解校企合作是企业锻炼并且提升学生职业能力的重要基地。除此之外，在开展校企合作的过程中高校应当注重选择产生一定的经济效益能完完全全运营的企业，而不是单纯的选择实训室。另外，在开展校企合作的过程中，高校应当注重以提供实习为主，产生经济效益为辅，从而能够在此基础上促进大学生职业能力培训效率的持续提升。
3.丰富校园活动
丰富校园活动是大学生职业能力培训的核心内容。在丰富校园活动的过程中，高校应当理解到丰富多彩的校园活动是提升学生职业能力的加速器。除此之外，在丰富校园活动的过程中，高校应当注重通过具备丰富多彩的校园活动来为培养大学生的创造力提供广阔的空间。另外，在丰富校园活动的过程中，高校应当注重避免单纯强调业务知识的理论性、继受性、被动性，忽视大学生的创新思维养成和职业素质的问题，最终能够在此基础上促进大学生职业能力培训可靠性和精确性的不断进步。
三、结束语
随着我国大学教学水平的持续进步和高等教育改革的日益深化，如何培训大学生的职业能力也得到了越来越多的重视。因此高校应当注重对学生的职业能力进行合理的培训，从而能够使其在进入职场与社会后能够更好地发展自我。
参考文献：
[1]郑惠虹.基于“行动导向”的项目化教学在高职专业课程教学中的应用[J].教育与职业， 2009（23）：132- 134.
[2]张梁平.BTEC 职业教育教学模式特色探析[J]. 职业时空，2007（11）：22- 22.
[3]高清林.基于终身教育的高职教育教学改革探析[J].继续教育研究，2009（11）：154- 156.
[4]高海霞，王清华.从高职院校看校企合作标准[J].职教论坛，2009（12）：17- 18.
[5]胡云斗. 如何培养高职院校学生的可持续发展能力[J].中国职业技术教育，2007（32）：41- 42.