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研究发现,学生的性格倾向在英语教学中发挥着重要的作用。性格因素是如何影响学生的英语学习效果?"90后"学生群体的性格倾向又是如何呢?本文探讨了性格类型倾向对英语学习的影响,从而在"因材施教"原则下指导学生学习,促进学生身心全面发展。
高职学生性格倾向与英语学习关系的调查研究——以河北外国语职业学院为例
【摘 要】
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研究发现,学生的性格倾向在英语教学中发挥着重要的作用。性格因素是如何影响学生的英语学习效果?"90后"学生群体的性格倾向又是如何呢?本文探讨了性格类型倾向对英语学习的
【机 构】
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河北外国语职业学院,河北科技师范学院
【出 处】
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职业教育研究
【发表日期】
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2013年02期
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