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【摘要】2014年我国对职业院校发展前景做出明确指示，高职教育得到国家大力支持和发展，高职教育必将走上新的发展历程。高职院校将肩负起我国高素质技能人才和专业人才的培养任务，学生管理工作也随之更加重要起来，高职院校班主任要紧跟时代的步伐调整自身的角色，努力提高班主任的工作效率，真正发挥班主任的指导作用。本文将分析高职院校班主任的角色定位，提出新时期班主任需要改变的管理理念，以及需要迫切提高的创新意识。
【关键词】高职院校；班主任；角色转变；创新意识；工作效率
【中图分类号】G643 【文献标识码】A
与本科院校、高专相比，高职院校的生源素质较差，无论是学习态度还是日常行为不如本科院校学生。高职院校学生独立性差，这些孩子年少轻狂还有些自我，这就给班主任工作带来了许多困难与挑战，班主任再采用原来高高在上命令的方式管理往往会造成学生产生逆反心理。因此高职院校班主任应该适应学生的需要进行多角色转换，采取多种管理方法顺应学生心理的发展需要，提高工作效率，由被动管理向积极主动引导转变。
一、扮演好学生的监护人角色
来到大学之前，很多学生过着小公主、小王子的生活，衣来伸手饭来张口，不用自己洗衣服叠被子；不用自己考虑每顿饭吃什么喝什么；不用考虑人际关系如何处理；高兴了就撒娇不高兴了就发火，家里人都围着自己转；没有人会考虑以后要靠什么吃饭，以后如何独立生活，也没有考虑过如何处理人与人之间的矛盾。如果说需要考虑的事情，那就只有一件：好好学习。作为家长的我也会每天告诉孩子不需要你考虑别的，你只要把学习学好就行了。可是步入大學一切不一样了，孩子远离家长来到陌生的环境，需要自己独自处理一切事情，还没学会独立的他们焦躁不安，遇到事情会手足无措，不知道该如何处理。这时就需要班主任充当监护人的角色，像家长一样作为学生的依靠，保护他们爱护他们，帮助他们解决问题，指导他们如何迅速适相对独立的大学生活。大学时期正是孩子树立正确价值观、世界观、人生观的时期，班主任要做指路的明灯为孩子指引方向。步入大学的孩子开始有自己的小想法，有自己的认知，他们渐渐学会独立思考学会自我管理。虽然班主任要充当监护人的角色，但是也不能再像中小学班主任那样面面俱到地管理，班主任要帮助学生把握方向，要让学生有独立思考的空间，让学生学会自己判断事物自己做决定，做对了班主任要给予表扬，做错了班主任要耐心地帮助学生分析错误的原因，并且帮助学生找出更好的方法。
二、建立信任，做学生的知心人
由于前几十年我国实行计划生育政策，很多大学生家里只有一个孩子，学生从小在蜜罐里长大，在钢筋水泥建起的楼群里学生交友的机越来越少，包容心、调节能力越来越差，心理抗压能力更差，一些学生经常因为无法处理自己的日常生活问题、学习问题以及情感问题而采取不正当的方法造成惨痛的后果；还有一些学生自我保护意识差，是非分辨能力不强， 来到陌生的环境里很想找到一个依靠，于是轻信他人成为不法分子的目标；也有一部分学生家庭经济困难，来到大学校园里互相比吃比穿虚荣心膨胀，家里无法满足其需求于是选择不正当获利途径。作为高职院校的班主任不能只完成校内的基本任务，还要充当好心理辅导员的角色，细心观察学生的表现，对于有异常表现的学生要多关心多留意，当学生遇到困难时班主任要设身处地为学生着想，帮助他们解决问题。班主任要多深入班级，可以利用课余时间深入宿舍与学生多聊天，及时了解班级同学的信息。班会时要多普法，提高学生的防范意识，教会学生预知危险、远离危险、拒绝他人不合理的要求、不与社会不法分子往来。要让学生从内心里知道班主任是在学校里保护自己顺利完成学业的人，遇到不良事件及时跟班主任汇报，班主任及时处理避免事态恶化。另外高职院校的学生学习目的明确，他们面临的是结业后直接就业，这时的学生还很单纯，社会上有许多的诱惑与陷阱，很多学生对就业存在着困惑，有些学生被不法分子利用从事不法活动自己却毫不知情，有些学生被传销组织控制，还有些学生认为自己什么也做不了对就业毫无信心。这时就需要班主任老师像灯塔一样为学生指明方向，根据所学专业以及学生自身特点分析就业前景，帮学生建立就业信心，同时提醒学生选择正确的择业渠道，提高学生抗诱惑的能力，正所谓“君子爱财取之有道”。
三、在班级寻找负责任的班委并设立信息员
好的班委是班主任的左膀右臂，班里的日常事务可以分工给班委管理，这样既锻炼了学生的组织管理能力，又能有专人负责班级事务，但班委要和班主任一样转变工作模式，由命令式转为服务式的模式。班委要善于跟同学打成一片，班委和信息员要注意帮助班主任收集班内信息、并且及时跟班主任反馈。班级同学对班主任工作有何意见可以通过班委或班内信息员反馈给班主任，班主任检讨反省自己的过失及时改正。随着互联网时代的到来，我们还需要建立班级QQ群或者微信群，便于发布通知，也方便师生间随时交流，通过同学的网上发布内容班主任也可以获取一些学生的日常信息。
作为高职院校的班主任一定要适应社会发展的潮流，固守着原有的高高在上的师长姿态是不行的，我们要多学习多动脑，按照学生的需求转变班主任角色提高工作效率，与学生建立亦师亦友的良好关系，为学生的大学生活保驾护航。
参考文献
[1]陈永贵，李可.新时期大学生班主任角色的比较探析[J].当代教育论坛，2009（1）.
[2]黄建飞.浅谈新时期大学班主任的角色定位与工作创新[J].职业教育，2017（6）.
[3]牟莹.浅谈高校班主任在学生工作中的角色定位[J].科技信息学术研究，2007（12）.
（编辑：郭恒）
【关键词】高职院校；班主任；角色转变；创新意识；工作效率
【中图分类号】G643 【文献标识码】A
与本科院校、高专相比，高职院校的生源素质较差，无论是学习态度还是日常行为不如本科院校学生。高职院校学生独立性差，这些孩子年少轻狂还有些自我，这就给班主任工作带来了许多困难与挑战，班主任再采用原来高高在上命令的方式管理往往会造成学生产生逆反心理。因此高职院校班主任应该适应学生的需要进行多角色转换，采取多种管理方法顺应学生心理的发展需要，提高工作效率，由被动管理向积极主动引导转变。
一、扮演好学生的监护人角色
来到大学之前，很多学生过着小公主、小王子的生活，衣来伸手饭来张口，不用自己洗衣服叠被子；不用自己考虑每顿饭吃什么喝什么；不用考虑人际关系如何处理；高兴了就撒娇不高兴了就发火，家里人都围着自己转；没有人会考虑以后要靠什么吃饭，以后如何独立生活，也没有考虑过如何处理人与人之间的矛盾。如果说需要考虑的事情，那就只有一件：好好学习。作为家长的我也会每天告诉孩子不需要你考虑别的，你只要把学习学好就行了。可是步入大學一切不一样了，孩子远离家长来到陌生的环境，需要自己独自处理一切事情，还没学会独立的他们焦躁不安，遇到事情会手足无措，不知道该如何处理。这时就需要班主任充当监护人的角色，像家长一样作为学生的依靠，保护他们爱护他们，帮助他们解决问题，指导他们如何迅速适相对独立的大学生活。大学时期正是孩子树立正确价值观、世界观、人生观的时期，班主任要做指路的明灯为孩子指引方向。步入大学的孩子开始有自己的小想法，有自己的认知，他们渐渐学会独立思考学会自我管理。虽然班主任要充当监护人的角色，但是也不能再像中小学班主任那样面面俱到地管理，班主任要帮助学生把握方向，要让学生有独立思考的空间，让学生学会自己判断事物自己做决定，做对了班主任要给予表扬，做错了班主任要耐心地帮助学生分析错误的原因，并且帮助学生找出更好的方法。
二、建立信任，做学生的知心人
由于前几十年我国实行计划生育政策，很多大学生家里只有一个孩子，学生从小在蜜罐里长大，在钢筋水泥建起的楼群里学生交友的机越来越少，包容心、调节能力越来越差，心理抗压能力更差，一些学生经常因为无法处理自己的日常生活问题、学习问题以及情感问题而采取不正当的方法造成惨痛的后果；还有一些学生自我保护意识差，是非分辨能力不强， 来到陌生的环境里很想找到一个依靠，于是轻信他人成为不法分子的目标；也有一部分学生家庭经济困难，来到大学校园里互相比吃比穿虚荣心膨胀，家里无法满足其需求于是选择不正当获利途径。作为高职院校的班主任不能只完成校内的基本任务，还要充当好心理辅导员的角色，细心观察学生的表现，对于有异常表现的学生要多关心多留意，当学生遇到困难时班主任要设身处地为学生着想，帮助他们解决问题。班主任要多深入班级，可以利用课余时间深入宿舍与学生多聊天，及时了解班级同学的信息。班会时要多普法，提高学生的防范意识，教会学生预知危险、远离危险、拒绝他人不合理的要求、不与社会不法分子往来。要让学生从内心里知道班主任是在学校里保护自己顺利完成学业的人，遇到不良事件及时跟班主任汇报，班主任及时处理避免事态恶化。另外高职院校的学生学习目的明确，他们面临的是结业后直接就业，这时的学生还很单纯，社会上有许多的诱惑与陷阱，很多学生对就业存在着困惑，有些学生被不法分子利用从事不法活动自己却毫不知情，有些学生被传销组织控制，还有些学生认为自己什么也做不了对就业毫无信心。这时就需要班主任老师像灯塔一样为学生指明方向，根据所学专业以及学生自身特点分析就业前景，帮学生建立就业信心，同时提醒学生选择正确的择业渠道，提高学生抗诱惑的能力，正所谓“君子爱财取之有道”。
三、在班级寻找负责任的班委并设立信息员
好的班委是班主任的左膀右臂，班里的日常事务可以分工给班委管理，这样既锻炼了学生的组织管理能力，又能有专人负责班级事务，但班委要和班主任一样转变工作模式，由命令式转为服务式的模式。班委要善于跟同学打成一片，班委和信息员要注意帮助班主任收集班内信息、并且及时跟班主任反馈。班级同学对班主任工作有何意见可以通过班委或班内信息员反馈给班主任，班主任检讨反省自己的过失及时改正。随着互联网时代的到来，我们还需要建立班级QQ群或者微信群，便于发布通知，也方便师生间随时交流，通过同学的网上发布内容班主任也可以获取一些学生的日常信息。
作为高职院校的班主任一定要适应社会发展的潮流，固守着原有的高高在上的师长姿态是不行的，我们要多学习多动脑，按照学生的需求转变班主任角色提高工作效率，与学生建立亦师亦友的良好关系，为学生的大学生活保驾护航。
参考文献
[1]陈永贵，李可.新时期大学生班主任角色的比较探析[J].当代教育论坛，2009（1）.
[2]黄建飞.浅谈新时期大学班主任的角色定位与工作创新[J].职业教育，2017（6）.
[3]牟莹.浅谈高校班主任在学生工作中的角色定位[J].科技信息学术研究，2007（12）.
（编辑：郭恒）