【摘 要】
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高中数学教学中最关键的部分就是数学概念,目前,数学概念教学受到一系列因素的影响,比如,课时有限、考试压力等,在这样的情况下,数学概念的学习只停留在很浅薄的层面,没有进
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高中数学教学中最关键的部分就是数学概念,目前,数学概念教学受到一系列因素的影响,比如,课时有限、考试压力等,在这样的情况下,数学概念的学习只停留在很浅薄的层面,没有进行一定的深入探究,对于数学概念的内涵和延伸等方面的内容没有全面的认知,学生的理解并不准确,这就进一步造成了学生在解题过程中不能很好地将数学概念进行应用,数学思维模式也就无从建立。翻转课堂的理念与学生独立思考能力的培养、个性发展的需求相一致。分析了传统数学概念教学中存在的问题,阐述了翻转课堂理念的内涵,提出了翻转课堂教学下高中数学概念教学模式的
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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