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如何紧扣英语课堂教学，指导学生进行“当堂训练”，帮助他们将所学知识转化为运用能力，并在实践运用中巩固和完善新知识，从而形成完整的知识体系。笔者对此从“听说课”、“语法课”、“阅读课”和“作文课”四种课型入手，初步探究了这些课型中“当堂训练”的具体策略与方法，且将其运用于教学实践，取得了一定的成效。“先做后说，先学后教，当堂训练”的教学模式充分体现了学生“实践—认识—再实践—再认识”的认知规律。