刘道玉 19世初,德国有一个叫卡尔·威特的孩子,他并不是天赋异禀,反而有点木讷甚至反应有点迟钝。他的父亲是一位乡下牧师,凭直觉感到自己的儿子并不傻,于是,他怀着深沉的父爱决心来亲自教育儿子。 老威特制订了一个早期教育的计划,鼓励卡尔尽可能多地阅读和提出问题,避免直接代替孩子回答,而是让孩子自己来回答,以训练他的思考能力。他培养儿子自学的能力,坚持学习上的困难由孩子自己来回答。 小卡尔9岁时开
如今的学生,时间大多花在了上课、写作业、考试等脑力劳动上,体力劳动非常欠缺。2020年,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,文件要求在大中小学设立劳动教育必修课程。中小学劳动教育课平均每周不少于1课时,职业院校开设劳动专题教育必修课(不少于16学时),普通高校可在已有课程中专设劳动教育模块(也可专门开设劳动专题教育必修课),本科阶段不少于32学时。其实,国外也非常重视劳动教育,有很多地
窗帘 人不怕挤。尽管摩肩接踵,大家也挤不到一处。像壳里的仁,各自各;像太阳光里飞舞的轻尘,各自各。 凭你多热闹的地方,窗对着窗。各自人家,彼此不相干。只要挂上一个窗帘,只要拉过那薄薄一层,便把别人家隔离在千万里以外了。隔离,不是断绝。窗帘并不堵没窗户,只在彼此间增加些距离——欺哄人招引人的距离。窗帘并不盖没窗户,只隐约遮掩——多么引诱挑逗的遮掩!所以,赤裸裸的窗口不引人注意,而一角掀动的窗帘,