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摘
多媒体技术在少儿舞蹈教学中的运用
【摘 要】
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摘 要： 目前在少儿舞蹈教学中，多媒体技术的运用还不够成熟，作为少儿舞蹈教学的辅助手段，还没有形成系统性的知识架构及相关课件。如何合理运用多媒体技术辅助少儿舞蹈课堂教学，并充分发挥新媒体优势推进少儿舞蹈素质教育成为重要课题。本文立足少儿舞蹈课堂教学中现有的多媒体技术运用手段和方法，总结经验、提取精华，从中探索出更多更好的运用方法和实施策略，为少儿舞蹈教育添油加力。 关键词： 少儿舞蹈 多媒体
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2020年12期
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摘 要： “互联网”时代，如何实现信息技术与个体学习的深度融合，是思政课教学改革必须直面的挑战。为应对这种挑战，以“协同”为核心的“群组学习”模式，在综合考量学生、教师、技术三方条件的基础上，创设了群体学习的体验情境，满足了学习者学习和情感的双重诉求，在一定程度上缓解了思政课大班额教学压力。在具体课程设计与实践中，将问题导向的内容铺排、听说读写的多维学习实践体系、规范的群组规模和完善的协作互动流程
摘 要： 意象图式是一种认知语言学范畴下的理论体系。陆俭明曾提出构式是从对客观世界的感知到表达层面的分析假设，并指出构式的单义性，却未阐明原因。本文以V Back构式和五字格构式“X也Y”为例，指出汉语和英语的构式皆具有单义性，根本原因在于一方面构式的内部投射，即定项至不定项的语义投射和定项部分的中心意象域至周边域的认知投射。另一方面汉语和英语的构式形式截然不同，语义却相对固定，背后的动因为人类
摘 要： 关于唐初陇右地区相关商贸问题的研究，成果丰硕。但是，在细节方面尚存瑕疵和失误。本文根据前人研究成果，以及对相关吐鲁番文书的考释，对两处前人的误判提出新的观点，即高昌城门北垣应为三座城门，北垣西端的城门即为横城门，而不是郑炳林所推断的横城门为高昌城南垣其中一门。笔者根据唐初民间契约的格式特征，对陈守忠关于“练主”的解释提出异议，并作出相应的论说。 关键词： 高昌 横城门 保人 吐
摘 要： 在《文艺复兴：西方艺术的伟大时代》一书中，贡布里希从多个角度、以多种不同参与者的身份为出发点，试图探索、还原出文艺复兴——这一人类历史上最伟大时期之一的真实面貌，消除人们对于文艺复兴的片面理解与对中世纪的偏见。 关键词： 文艺复兴;误读;偏见 文艺复兴这一名词无疑是拥有魔力的，它在历史上的地位与重要性被广泛认可。不管在东方世界还是西方世界，对历史稍有常识的人，对这四个字代表的历史都拥
摘 要： 二十世纪二十年代至五十年代，我党文书工作取得了很大的进步与发展，在此期间产生了一系列完备的公文制度，对这一时期的公文文面款式的演变与发展产生了深远的影响。当今关于我党公文制度对文面款式的影响研究，主要集中在二十世纪八十年代初到今天。本文選取二十世纪二十年代至五十年代这一时期，分析这三十年我党公文制度对公文文面款式的影响，归纳公文制度对公文文面款式产生影响的规律与趋势。 关键词： 中国
摘 要： 中国传统哲学中的价值学说虽然有儒、法、道、墨四家，但最终分歧在和谐与竞争的问题上。汉武帝以后，墨学中绝;法家受到唾弃，成为隐文化;道家流传不绝;儒家占据主导地位。和谐成了整个中国传统文化的最高价值原则。本文选取“和”思想的四个范畴——和合生物、中和礼乐、和谐节奏、调和化合进行论述。 关键词： 和 和合生物 中和礼乐 和谐节奏 调和化合 梁漱溟先生在谈到中国哲学形而上学的大意时说：“中
摘 要： 传承包括丝绸文化在内的传统文化是高职院校的新职能、新使命。丝绸文化的属性和高职院校的本质属性都要求从文化事业和文化产业的双重维度传承丝绸文化。通过梳理、总结山东轻工职业学院立足双重维度传承丝绸文化的实践探索和已有成效，为高职院校传承包括丝绸文化在内的传统文化提供有益借鉴。 關键词： 文化事业 文化产业 双重维度 丝绸文化 我国的丝绸文化源远流长，底蕴深厚，被视为中华文明的重要特征之一
摘 要： 本文以上海纪录片学院建设为例，追踪我国纪录片教育的起步和初期发展，提出以“纪录片 ”的方式，创建“大纪录片”学院，开展“大纪录片”教育，解锁专业纪录片教育的发展问题。深入探讨“大纪录片”教育，有助于建设高校未来人文高地。 关键词： 纪录片 纪录片 大纪录片 高地建设 一、起步 2014年，上海政法学院率先在全国开设国内首个本科纪录片专业①。此前，我国纪录片专业的本科层次教
摘 要： 建构主义、行动导向法等理论对高职学生实践性知识学习至关重要。通过对学生进行问卷调查及企业访谈，明确工作室制对高职学生实践性知识学习的重要性。由于工作室制没有普及、校内实训基地不够完善、实践师资力量不足、评价方式不够科学、校企合作不够深入，提出了加大实践课比例、落实工作室企业导师制、加强实践课“双师”队伍建设、改革实践课教学模式和采取多元评价方式等建议。 关键词： 实践性知识培养 高职学