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课堂教学评估是高等教育教学质量评估的关键，高校音乐课堂教学评估一方面体现课堂评估的共性．另一方面也由于音乐专业特点，使其在教学观念、内容、方法、教师、学生等多方面保持了独有的特性。文章尝试对音乐课堂教学评估中的学生音乐起点评估、音乐课程结构评估、音乐教学计划改进评估以及音乐课堂教学效果评估等内容进行实践研究，以探讨高校音乐课堂教学评估的独特性。