【摘 要】
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<正>教学目标:1.反复朗读,对诗人的情感有自己的体会(读出情感)。2.联想想象,对诗歌的内涵有自己的理解(读出真意)。3.深度探究,对陶诗的风格有自己的看法(读出深度)。教学重
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<正>教学目标:1.反复朗读,对诗人的情感有自己的体会(读出情感)。2.联想想象,对诗歌的内涵有自己的理解(读出真意)。3.深度探究,对陶诗的风格有自己的看法(读出深度)。教学重点:多层次朗读,多角度理解教学难点:如何理解"真意"的涵义。课时:1教学内容与步骤:一、课堂导入,了解诗人(5分钟)资料铺垫,走近诗人。学生已经学过陶渊明的《桃花源记》《归园田居》《五柳先生传》,可以自行介绍陶渊明生平、代表作、性情,老师补充《饮酒》诗的写作背景。写作背景:《饮酒》诗一组二十首,就是陶渊明归隐之初写的,这一组诗的序中这样说:"偶有名酒,无夕不饮。顾影独尽,忽焉复醉。既醉之后,辄题数句自娱。"我们今天要学的是组诗中的第五首这首诗诗人抒
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