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就名著阅读教学中教师与学生所要面对的问题进行分析,针对学生学习兴趣不高、专注度不够等问题,提出从奥苏贝尔的学习动机理论角度来看待问题,在整体感知、深入研读、检验成果三个教学阶段中关注学生不同的学习动机,并采取不同的措施予以解决。
学习动机视阈中的名著阅读教学
【摘 要】
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就名著阅读教学中教师与学生所要面对的问题进行分析,针对学生学习兴趣不高、专注度不够等问题,提出从奥苏贝尔的学习动机理论角度来看待问题,在整体感知、深入研读、检验成
【出 处】
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文学教育(上)
【发表日期】
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2019年04期
【基金项目】
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广东省教育科学规划课题重点项目《以“提升素养”为导向的名著阅读教学实验研究》(项目编号:2018ZQJK023,项目负责人:姚佩琅)
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