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英语教材编著者对教材内容的编排方式以及设计的配套教学活动对课堂实际教学效果产生着至关重要的影响。该文以《新航线初级英语》教材为研究对象,用心理语言学中关于主观能动性的相关理论从宏观和微观两个角度分析与评估该教材所遵循的语言教学理论、着力探讨其教学材料选择的合理性,以及所设计的教学活动的可行性,并以学习者的角度出发从现实教学的层面上评价该教材的科学性与可用性。