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“要从学生的生活环境中发现和创造数学。”在遵循小学生的心理发展规律和认知特点的基础上，教师通过多种形式联系学生的实际生活开展教学，才能极大地提高学生对数学学习的兴趣，使学生在理解知识的同时，也提高了独立思考和运用自己所学知识解决实际问题的能力。
步步为营润于无声——小学数学课堂教学生活化策略的初探
【摘 要】
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“要从学生的生活环境中发现和创造数学。”在遵循小学生的心理发展规律和认知特点的基础上，教师通过多种形式联系学生的实际生活开展教学，才能极大地提高学生对数学学习的兴趣
【机 构】
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江苏省镇江市谏壁中心小学
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2017年1期
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