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以“牛顿第三定律”一课的教学为例,对在高中物理教学中培养学生的物理观念,提升学生的科学思维能力,培育学生独立思考、敢于质疑、勇于创新的意识,落实核心素养的理念,提出了课堂教学建构的设计思路和建议。
核心素养导向的物理课堂教学建构--“牛顿第三定律”教学启示
【摘 要】
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以“牛顿第三定律”一课的教学为例,对在高中物理教学中培养学生的物理观念,提升学生的科学思维能力,培育学生独立思考、敢于质疑、勇于创新的意识,落实核心素养的理念,提出
【机 构】
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衡水市教育科学研究所,河北省教育科学研究所
【出 处】
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教育实践与研究:中学版(B)
【发表日期】
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2020年7期
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