【摘 要】
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数学源自于古希腊语,它的原意为学习,科学之意.在一些哲学学者眼中数学是哲学的起点学科,是“学问的基础”.作为基础教育学科之一的小学数学,有利于学生的文化素质以及科学素
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数学源自于古希腊语,它的原意为学习,科学之意.在一些哲学学者眼中数学是哲学的起点学科,是“学问的基础”.作为基础教育学科之一的小学数学,有利于学生的文化素质以及科学素质的培养和提高,而且具有高度的抽象,严密的逻辑性和广泛的应用性.因此,小学数学则是“学问基础的基础”.然而,大多数学科是源于生活,又高于生活;取之于生活,又服务于生活.小学数学逐渐与生活接轨,而且越来越密切.很多数学题就是取材于一个个很接地气的,很普通的小故事.所以说,走进生活,通过观察生活能够提高小学生的数学应用能力.那么,如何做到观察生活现象来提高小学生的数学的应用能力,是当前教育者应该积极解决的问题.以下便是针对上述问题的提出的几点建议.
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