目前教育正不断地趋于国际化，“面向世界”是未来中国每一个学校要做的事情。
　　出生在北京顺义一个普通家庭的马成，上学期间曾因参加数学竞赛，被保送到清华附中的国家实验班，后来又被保送到北京大学。2002年毕业后马成一直在教育领域工作，先后在深圳中学、北京附中教育投资公司、英国德威国际学校管理公司及母校清华附中国际部任职，负责过公办学校、民办学校，以及国际学校的教学工作。

　　值得一提的是，清华附中这个大平台让马成收获颇多，不仅让他接触到国际教育发展及民办教育发展的工作，也得到了校长王殿军的指导。马成最初的创业想法，也是在就职期间萌生的。问到创业初衷，马成告诉《留学》：“在清华附中或者在名校的平台上时，我无法判别自己做成一件事情是自己能力所致，还是平台赋予，很多程度上我觉得其实并不是自己的能力。因此我想突破自己，想知道自己能力的边界。”
　　而促使马成创业的另外一个原因是在平台做的事情大都规模耗资：学校动辄投资额几亿、十几亿元，小规模的投资方式少之又少。当时的马成，想寻找一种较为轻巧、相对小而美的学校模型，进而让更多的孩子有机会接受国际学校的教育。
　　因此从2015年开始有这个想法到如今国际学校开学，马成一直尽自己最大的努力不断地实现这个目标并成功创办挑战者学校（T-school）。T-school目前分别在北京、天津和雄安新区三地开设校区，服务的对象大部分是2010年后出生的孩子。学校的办学特色是中英双语，同时授课老师的分配宗旨遵循“哪位老师教的好就安排哪位老师授课教学”的原则，为学生营造一个良好的语言环境。另外挑战者学校一直秉承接受服务的孩子的父母非富非贵的使命，有些父母是“用键盘捉虫子的码农”，有些是“搬砖的金融民工”。

中产阶级家庭孩子接触国际教育的敲门砖

　　挑战者学校（T-school）是一所实验学校，也可以被看成一所样板学校。它就像是教学模式创新和改革路上的一盏引路灯。
　　不同于以往传统的国际学校，T-school的改革之处，主要体现在以下三方面。首先，T-school在学校的规模上采用简约却不简陋的装修方式。众所周知，诸多国际学校的资金成本和利息成本都相对较高，相应的学费也会比较高昂。
　　“中产阶级看重的并非奢侈和豪华的教学环境，他们追求的也并非是校园里是否有一座耗资上亿建造的大礼堂等外在的装潢条件。他们真正需要的是一个氛围良好的学习空间。”马成如是告诉《留学》。
　　考虑到这个需求，首先，T-school把学生的学习空间营造完善，同时为学生提供游泳池等其他硬件设施。挑战者学校运作的经济模式，是保证学校的教学设备齐全，并且为学生营造一个舒适全面的学习环境，不需要耗资巨额。尽可能降低学费的做法，也让更多中产阶级家庭的孩子上得起国际学 校。
　　其次，在马成看来，出身在富裕家庭的孩子上学的困难并不算大，尽管现在的形势越来越严峻，但富裕阶层总能将他们的孩子送进最好的公办、民办的学校，或者学费最贵的国际学校。相比之下，对于中产阶级而言，尤其像北京、上海、深圳等大城市中的中产阶级家庭，父母同样希望自己的孩子接受最好的教育，但他们又没有足够的能力去负担过于昂贵的学费。针对这样的群体，或许，T-school是他们当前最好的选择。
　　“挑战者学校的学费是一流国际学校学费的一半，不光如此，它的服務时间相比一流学校具有延长性。一般国际学校的学生在校就读时间大概是183天到187天，但T-school可以保证学生的在校时间大概在300天左右，并尽可能地为学生提供最全面的服务，比如学校为学生提供一日三餐。”马成说。
　　除此之外，T-school这所国际学校，致力于服务城市中那些为了幸福而努力奋斗的中产阶级家庭的孩子。同时目前挑战者学校所有的AIC课程以及老师们提供的教学服务全部都是免费的。

学生和老师的个人发展远高于学校发展

　　在学校不断的建设和摸索过程中，马成表示到目前为止，他始终认为建立一个优秀的教师和管理团队能让每一个人突破自己，并在摸索的过程中不断地成长，从而得到更好地发展。在马成看来，为了挑战者学校的发展而忽略个人发展的情况，并不存在。
　　马成告诉《留学》：“我并不是只为了学校得到更好的发展，更多的是希望每一个学生和老师能够在学校建设的过程中变得更好。这好像商鞅变法一样，即使一个国家好了，国家的人民也不一定都是幸福的，我们应该致力于创办一个幸福的、与众不同的国际学校，做到人先幸福再努力追寻学校的更好发展