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摘 要：高尔基说过：“爱孩子是老母鸡都会做的事情，可是要善于教育他们，这是国家的一桩大事了，需要才能和全部的生活知识。”从教二十多年，作者一直在深深地思考：什么样的教育才能让学生“站”起来并健康成长？那就是人文教育即做人的教育，而做人的教育的核心就是敬畏与感恩的教育。
关键词：感恩教育；公德教育；敬畏教育
中图分类号：G621
1.敬畏教育的内涵与途径
一是要敬畏公德，把公德教育与学生的认知能力有机结合起来，细化公德教育内容，让学生在学习与生活中感受到公德的内涵，明白为什么要敬畏公德，让学生理解敬畏公德就是敬畏我们自己的幸福生活，从而让遵守公德成为学生的一种习惯，为培养学生良好的道德品质打下基础。二是要敬畏法制，把法制宣传与实际教案有机结合起来，与学生的认知理解能力结合起来，让学生明白只有敬畏法制，才能做到有所为而有所不为，才能让学生走上“规矩”之路的教育。三是要敬畏国家与人民，敬畏那些为学生成长提供良好环境而付出辛勤劳动的人民，让学生脑海里形成国家意识，让学生明白国与家的关系，从而让学生养成爱国、爱家思想。四是要敬畏我们赖以生存的自然环境，让学生明白大自然是我们赖以生存的基础，世界只有一个地球，爱护环境就是爱护我们的未来，爱护环境人人有责，爱护环境就要从敬畏环境开始，从而让学生从小就树立环保意识，长大后才会做事有环境意识。因此本人觉得育人要先育德，育德就要做好敬畏教育，只有敬畏教育真正开展起来，并且落实下去，学生才能“立”起来，才能枝繁叶茂。
2.感恩教育“魂”归何处
感恩教育到底该“魂”归何处，不同的人有不同理解和看法，本人从教二十多年，认为感恩教育的“魂”就是让学生懂得珍惜与回报社会，这也是学生成长必须具备的心理品质和道德修养，学生在珍惜与回报社会中，抛棄自私、自利、冷酷与残忍的弊病，重视合作与友谊，拓宽视野，形成阳光心态。那么如何才能抓好感恩教育呢？
一是感恩教育应该抓早、抓小， 从“点”上入手，到“面”上感悟，从而让学生理解“恩”的含义。例如，贵州省铜仁市万山区所有中小学（义务教育阶段的学校）都享受国家免费的营养午餐。营养午餐本是国家的一项民生工程，其目的是解决农村学生营养缺乏的现状，增加营养含量，让学生吃好、学好。而现今学生很多就不知感恩，每次吃饭的时候，很多学生不吃，“啪”一下倒了。发酸奶，有的班级吃完就“开战”，发香蕉有的班级教室成了溜冰场，更有甚者在苹果上用涂改液写上“泻王”“有毒”，看着这些现象，笔者感到十分揪心！一个品德不好的学生，有再多的知识都是没用的。针对这些学生倒营养午餐，不珍惜发的酸奶、苹果、香蕉等东西时，我就带学生到厨房去看看为做营养午餐工人们付出的艰辛，或者让学生体会一下做饭及做营养午餐的全套流程的艰辛，触动学生的心灵，从而让学生明白世界上没有什么事是理所应当的，应该体谅别人的付出，理解别人的难处，感激别人对自己的付出，从而懂得感恩别人。
二是感恩教育要与学生的认知能力与年龄结构有机结合起来，要制订出感恩教育的计划， 按计划有目的、有重点、有突破、有序开展工作，采取不同的方式和途径，不拘一格地进行感恩教育，让学生认识到人生来就是平等的，没有谁比谁高人一等，也没有谁欠谁的，更没有什么事情是应该的，在享受别人服务的同时，就要学会回报社会，感恩别人。
三是要重视学生感恩能力的建设与培养。感恩是一种品德修养，也是一种能力建设。如果没有感恩的能力，一切都只能是幻想。小到一张卡片的制作，大到上千万的投入回报社会，没有感恩能力是做不到的。因此，在培养学生感恩的同时要注意感恩能力的培养。
四是要做感恩的主人，要区别小恩小惠与大恩大德，谨防别人利用你的感恩心态去做违法乱纪的事情，不管别人给你多大恩惠，不管你能力有多大，只要尽力尽心就足矣。
总之，孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎的，如蛋壳。教师在他们成长过程中，特别是心理成长的过程中起着巨大的引导作用，教师不但要让学生获得知识，更要让其心理成熟起来，让学生有着健康的人格，只要我们认真抓好敬畏与感恩教育，在学生的灵魂深处注入敬畏与感恩的“基因”，学生一定能健康成长。
参考文献：
[1]王景义.浅谈在中学生中开展感恩教育的必要性[J].学周刊，2012（22）.
[2]韦秋梅.浅谈如何对初中生进行感恩教育[J].中学课程辅导（教学研究），2016（11）.
关键词：感恩教育；公德教育；敬畏教育
中图分类号：G621
1.敬畏教育的内涵与途径
一是要敬畏公德，把公德教育与学生的认知能力有机结合起来，细化公德教育内容，让学生在学习与生活中感受到公德的内涵，明白为什么要敬畏公德，让学生理解敬畏公德就是敬畏我们自己的幸福生活，从而让遵守公德成为学生的一种习惯，为培养学生良好的道德品质打下基础。二是要敬畏法制，把法制宣传与实际教案有机结合起来，与学生的认知理解能力结合起来，让学生明白只有敬畏法制，才能做到有所为而有所不为，才能让学生走上“规矩”之路的教育。三是要敬畏国家与人民，敬畏那些为学生成长提供良好环境而付出辛勤劳动的人民，让学生脑海里形成国家意识，让学生明白国与家的关系，从而让学生养成爱国、爱家思想。四是要敬畏我们赖以生存的自然环境，让学生明白大自然是我们赖以生存的基础，世界只有一个地球，爱护环境就是爱护我们的未来，爱护环境人人有责，爱护环境就要从敬畏环境开始，从而让学生从小就树立环保意识，长大后才会做事有环境意识。因此本人觉得育人要先育德，育德就要做好敬畏教育，只有敬畏教育真正开展起来，并且落实下去，学生才能“立”起来，才能枝繁叶茂。
2.感恩教育“魂”归何处
感恩教育到底该“魂”归何处，不同的人有不同理解和看法，本人从教二十多年，认为感恩教育的“魂”就是让学生懂得珍惜与回报社会，这也是学生成长必须具备的心理品质和道德修养，学生在珍惜与回报社会中，抛棄自私、自利、冷酷与残忍的弊病，重视合作与友谊，拓宽视野，形成阳光心态。那么如何才能抓好感恩教育呢？
一是感恩教育应该抓早、抓小， 从“点”上入手，到“面”上感悟，从而让学生理解“恩”的含义。例如，贵州省铜仁市万山区所有中小学（义务教育阶段的学校）都享受国家免费的营养午餐。营养午餐本是国家的一项民生工程，其目的是解决农村学生营养缺乏的现状，增加营养含量，让学生吃好、学好。而现今学生很多就不知感恩，每次吃饭的时候，很多学生不吃，“啪”一下倒了。发酸奶，有的班级吃完就“开战”，发香蕉有的班级教室成了溜冰场，更有甚者在苹果上用涂改液写上“泻王”“有毒”，看着这些现象，笔者感到十分揪心！一个品德不好的学生，有再多的知识都是没用的。针对这些学生倒营养午餐，不珍惜发的酸奶、苹果、香蕉等东西时，我就带学生到厨房去看看为做营养午餐工人们付出的艰辛，或者让学生体会一下做饭及做营养午餐的全套流程的艰辛，触动学生的心灵，从而让学生明白世界上没有什么事是理所应当的，应该体谅别人的付出，理解别人的难处，感激别人对自己的付出，从而懂得感恩别人。
二是感恩教育要与学生的认知能力与年龄结构有机结合起来，要制订出感恩教育的计划， 按计划有目的、有重点、有突破、有序开展工作，采取不同的方式和途径，不拘一格地进行感恩教育，让学生认识到人生来就是平等的，没有谁比谁高人一等，也没有谁欠谁的，更没有什么事情是应该的，在享受别人服务的同时，就要学会回报社会，感恩别人。
三是要重视学生感恩能力的建设与培养。感恩是一种品德修养，也是一种能力建设。如果没有感恩的能力，一切都只能是幻想。小到一张卡片的制作，大到上千万的投入回报社会，没有感恩能力是做不到的。因此，在培养学生感恩的同时要注意感恩能力的培养。
四是要做感恩的主人，要区别小恩小惠与大恩大德，谨防别人利用你的感恩心态去做违法乱纪的事情，不管别人给你多大恩惠，不管你能力有多大，只要尽力尽心就足矣。
总之，孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎的，如蛋壳。教师在他们成长过程中，特别是心理成长的过程中起着巨大的引导作用，教师不但要让学生获得知识，更要让其心理成熟起来，让学生有着健康的人格，只要我们认真抓好敬畏与感恩教育，在学生的灵魂深处注入敬畏与感恩的“基因”，学生一定能健康成长。
参考文献：
[1]王景义.浅谈在中学生中开展感恩教育的必要性[J].学周刊，2012（22）.
[2]韦秋梅.浅谈如何对初中生进行感恩教育[J].中学课程辅导（教学研究），2016（11）.