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本篇是对一名中职生因母亲的期望、早恋而产生的考试焦虑问题进行咨询的案例报告。文章陈述了求助者考试焦虑症出现前的个人成长史,量表测试结果、原因分析和评估诊断。咨询师主要采用了认知疗法、行为疗法等治疗技术,使其改变对早恋、母子关系的错误认知;并对求助者减缓考试焦虑的咨询目标的最终实现做出了评估。