来到地震灾区，我对灾区的孩子充满了怜爱，恨不得把一切都献给他们，但我也清楚地意识到，这些孩子是地震中的幸运儿，他们可能会得到比以往更多的爱，如果忽视对他们社会性情感的培养，他们可能会觉得他人的给予都是理所当然的。因此，在流动幼儿园工作的十天里，我尝试组织了一些简单而温馨的活动，使孩子们获得了积极的情感体验。
　　
　　●分享饼干
　　每天吃点心的环节是孩子们最期盼的。教师带来的各种饼干似乎特别香、特别甜，因此每当我拿出饼干，他们总是迫不及待地举起小手，性急的孩子甚至推挤着同伴，想要第一个拿到。于是，我决定让他们学习等待。我要求他们每个人都用语言表达自己的愿望，鼓励他们完整表达“我要吃饼干”。接着，我又引导幼儿伸出相应的手指数说“我要吃×块圆圆的饼干”。这样，在吃点心环节，孩子们不但练习了语言表达，练习了数数，还学会了等待。
　　在吃饼干时，我还引导孩子们与人分享。我启发他们：“饼干除了自己吃，还可以给谁吃呢?”刚开始孩子们没想到他人，我就引导他们把饼干分给身边的家长吃。当他们拿着饼干分给家长时。家长感到非常欣慰，但他们舍不得吃，仍然留给了孩子。两天以后，当我再问同样的问题时，有孩子会很快地回答：“饼干要分给妈妈吃。”他们会拿一块饼干塞到妈妈手里、喂到妈妈嘴里，还会把饼干掰开，分一半给妈妈。这时，家长感到无比幸福，我作为教师也十分欣慰。
　　
　　●小蝴蝶的感谢
　　乐于助人和感谢是非常美好的情感，孩子虽然年龄小，但也可以在教师精心组织的活动中体验到这种情感。
　　我设计了一个制作小蝴蝶的美术活动。我用白纸剪出小蝴蝶，又准备了一些棉签和红黄两色的颜料。当白蝴蝶出现时，我念了这样一首儿歌：“小蝴蝶，飞呀飞，飞到我们的幼儿园，请小朋友来帮帮忙，帮它穿上花花衣。”儿歌一下子把幼儿吸引住了。接着，我边演示边让幼儿学着用棉签蘸上颜料在蝴蝶半边翅膀上画图案，然后把蝴蝶翅膀对折压一压，打开后蝴蝶的一对翅膀上就有了对称的图案。这时，儿歌就变成了：“小蝴蝶，飞呀飞，飞到我们的幼儿园，谢谢我们小朋友，帮它穿上花花衣。”在这次美工活动中，孩子们不仅体验到了成功，而且感受到了帮助别人的快乐。我们在后来的活动中还尝试着改编这首儿歌，以此让幼儿感谢他人的帮助，学会助人。
　　
　　让花草树木成为游戏资源
　　戴思玮
　　
　　灾区的很多幼儿园地处山区，那里有着丰富的自然资源，其中野花野草就是很好的游戏材料。在这里，我来介绍几种跟花草树木相关的游戏。有了这些游戏，孩子们可以感受大自然，亲近大自然，体验大自然，他们的童年生活将增添许多乐趣。
　　
　　●多种多样的树叶。教师可以组织幼儿寻找和收集枫叶、柳叶、银杏叶、梧桐叶等各种树叶，并设计多种游戏。如按形状、颜色、大小给树叶分类，然后数数各种树叶有多少片。又如，把各种树叶的特征编入儿歌，教师先编几句，幼儿续编：“梧桐叶阔阔像扇子，柳叶弯弯像眉毛，枫叶片片红似火，松叶如针长又尖……”这类游戏不但能培养幼儿的观察能力，也能锻炼幼儿的语言能力。再如，幼儿可以把白纸盖在捡来的落叶上拓印，也可以将树叶蘸上水彩颜料后在纸上印画，还可以用树叶做标本或制作叶脉书签。
　　
　　●美丽的友谊小花。教师可以组织幼儿采摘各种颜色的野花，认识花瓣、花蕊、花粉，然后围坐在一起，依次把花送给自己的好朋友或是想要结交的朋友，还要对朋友说一句话，如“我喜欢和你做朋友”“你是我最好的朋友”“你可不可以做我的好朋友”，等等。教师还可以教幼儿用野花野草编成指环或花环戴在手指上、头上、脖子上，并围成圈唱歌跳舞。这样的活动温馨自然，能给予幼儿大胆表达自己情感的机会，也能培养幼儿的交往能力。
　　
　　●会变化的小草。野草可以扎起来做成“动物尾巴”，系在幼儿身后，然后找一块空地让幼儿玩“抓尾巴”游戏：也可以让幼儿两人一组，像拔河一样互相拉住草的一头，看谁的力气大；还可以教幼儿用野草编花篮、做草蚱蜢，把野草放在嘴里吹出音调。