儿子上幼儿园中班已经好几个月了，一直都由爷爷奶奶接送。老人岁数大了，很少和老师交流孩子的情况。每次问儿子喜欢上幼儿园吗，他的答案都是否定的。作为妈妈，我特别想知道儿子在幼儿园的表现。
　　一天，幼儿园举行家长开放日活动，我觉得这个是好机会，于是请了假去参加。这也是我第一次亲耳听到老师对儿子的评价，这个孩子很不合群，不爱说话，平时也不喜欢表现自己。在活动中，老师的话也得到了证实整个活动中，他都没说一句话，人家做什么他就跟着做什么。这让我非常纳闷，因为小家伙在家里可是个活泼开朗的孩子，为什么在幼儿园就变了一副模样呢7带着忐忑的心情，我在活动过后找到老师，把孩子平时在家中的表现详细描述了一遍。“真的吗?我感觉孩子在家和在幼儿园的表现太不一致了，简直想象不出来他活泼好动的样子!”老师是个心直口快的人，“我也见过一些具有双面性格的孩子，不过没有你描述的有这么大的差距。”
　　后来，我又给老师打了两次电话，据说儿子还是很内向。因为不了解孩子的真实性格及表现，老师一直没能找到合适的教育策略。于是，我尝试与老师网络沟通。第一次是在晚上主动联系老师，在QQ上，我把以前的几段视频传了过去，包括儿子在家里自唱自演的视频、在客人面前表演的视频、帮助做家务的视频等，还有一段儿子在楼下领着其他小朋友玩的视频。看到不一样的小家伙，老师惊讶极了，马上和我探讨起孩子的教育问题：“看了孩子的视频，我感觉他在幼儿园可能太压抑，太委屈了，没有做真实的自己。”老师的话似乎一语道破天机。”嗯，其实从小他就是个活泼的孩子。”“我们需要做的是找到孩子在幼儿园不活跃的根本原因。”
　　自从和老师有了网上的第一次沟通以后，我们联系的次数越来越多。“老师好，孩子今天一回家就叽叽喳喳地说起了幼儿园的事。”“今天他因为帮助其他小朋友搬板凳受到了表扬，之后参与活动积极了很多。我感觉这孩子是个‘顺毛驴’，做什么事是越夸越起劲……
　　就这样，我和老师的沟通越来越多，老师经常将自己想到的教育孩子的方法拿出来与我探讨。在我们的共同努力下，儿子终于有了明显的变化以前每天早上磨磨蹭蹭不愿意上幼儿园，现在每天早晨都催奶奶快点送他去，这样可以去做值日生，以前回家从不和我们讲幼儿园里发生的事情，现在回家叽叽喳喳说个不停。
　　后来，当我再次去幼儿园参加亲子活动的时候，儿子终于是本色“出演”画好了画就大方地拿给老师看；跑步比赛毫不谦让，勇夺第一；和小朋友组合搭积木时有了新想法，马上说出来商量，而不是人云亦云…
　　我从心里感谢老师，正是不断的网络沟通，并及时作出教育策略的调整，使儿子终于回归了本色。