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随着现代学徒制的不断深入,职业教育更加重视技能加素质的双重培养。专业课程考核评价过程中,很多因素和结果都具有一定的不确定性和模糊性。文章从采用多元化考核指标,引用三角模糊数作为考核打分机制,探讨将其应用于考核方式中,客观对学生的综合素质作出评价,为教师教学改革提供依据。
多元化模糊理论在职业教育专业课程考核方式中的探讨应用
【摘 要】
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随着现代学徒制的不断深入,职业教育更加重视技能加素质的双重培养。专业课程考核评价过程中,很多因素和结果都具有一定的不确定性和模糊性。文章从采用多元化考核指标,引用
【机 构】
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无锡科技职业学院
【出 处】
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时代农机
【发表日期】
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2017年8期
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