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运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,将导师制引入到体育院校运动康复专业本科生人才培养中,探讨导师制人才培养内涵、意义与培养方法。在导师制人才培养模式下,可将运动康复专业本科生分为运动损伤的预防与康复、慢性病的运动疗法及残障人群的体育运动康复三个方向进行培养。提出师资、开创科研实践环境和健全管理制度是导师制人才培养效果的保障,旨在更有针对性提高运动康复专业人才培养质量,助力我国运动康复事业的可持续发展。