【摘要】 有句话说“是人才不一定有口才，但有口才一定是人才”，这句话及说明了口语表达的重要性，还对人才做出了新的诠释，既是人才，也要有口才，而且后者更重要，尤其在经济日益发展，人才济济的时代里，如何脱颖而出，如何让被别人发现你的才能，如何推销自己，表达能力就显得重要了。所以毛遂自荐是必须的，但必须有自荐的能力和勇气。经过这几年的教学实践，我发现课前进行三分钟演讲是一个很好的提高学生表达能力，增强学生自信，勇气，并且活跃丰富语文课堂的好方法。而且用时“三分”，受益“终生”，为以后的人际交往，工作和生活奠定了良好的基础。
　　【关键词】三分钟演讲语文课堂口语表达能力自信心勇气和胆量 就业
　　课前三分钟演讲形式和内容多样
　　“百花齐放，百家争鸣”，有个人演讲，两人演讲，还有多人演讲。可以讲故事如《狼和羊》，小故事大道理；可以讲笑话如校园笑话类，可谓言有尽而意无穷。可以朗诵一首诗如《再别康桥》，再现徐志摩对母校的思念。可以背诵一篇优美的散文，如《从百草园到三味书屋》再现鲁迅儿时的童趣和学习生活。可以唱歌，如《我相信》，可以激励学生对生活的热情和学习的信心。可以跳舞如《江南style》里的骑马舞，给人一种激情四射，青春向上的感觉；可以播报今日新闻，展示国内国际动态，百姓生活，当一回小记者-------，有很多种，灵活多样，不拘一格。
　　课堂三分钟演讲作用具体如下
　　1. 丰富语文课堂
　　语文课本应该充满诗情画意，欢声笑语，可是应试教育让语文课堂变得枯燥，死板，缺乏生机，让学生害怕上语文课。对语文产生陌生感和恐惧感。教学者七年来，我一直采用课前三分钟演讲，深受学生喜爱，甚至特别期待每节课的演讲时刻，觉得语文课充满欢声笑语，又获益匪浅。每节课学生演讲按座位依次进行，但学生们争先恐后的举手想要参与。然而时间时间有限，每节课我只给三个名额。演讲的学生就特别兴奋，没有被点名的学生就特别沮丧，失落。但会在下课时问我“老师，我明天能演讲吗？”我说“期待你明天的表现，一定要精彩”学生听了以后很高兴，回去后更是精心准备。
　　总之，语文课变得让每一位学生很期待，让每一位学生从害怕让语文课，变成享受语文课。
　　2. 提高口语表达能力
　　经常有这样一种现象，心里有很多想法，当你需要表达时，却是“满肚子的蝴蝶飞不出”不知道用怎样的语言去表达自己的心情和感受。课前三分钟演讲就给每位学生提供了这样的机会，让你有话可说，说的得体，措辞准确，恰当。在演讲的过程中，学生的表达能力得到了不断的提高。通过不断的积累，你会发现，班里的学生每人都像“周立波”，每天都是“周立波秀”。学生的演讲越来越精彩，口语表达能力越来越强。相信“绳锯木断，水滴石穿”，持之以恒，下一个周立波就会在我们身边。
　　3增强学生的自信心
　　爱默生说“自信是成功的第一秘诀”自信一次，成功一次。反之，成功一次，又自信一次。在多次成功的演讲后，学生的自信心增强了，展示了自己身上的闪光点，得到了同学和老师的认可和欣赏。“我的地盘我做主”小小三尺讲台，变成学习展示才华的舞台，舞台虽小但却展示了学生的精彩，增强了学生的自信心何乐而不为呢？
　　4激发学生的勇气和胆量
　　许多学生上中学后，不愿展示自己，上课举手回答问题的人数也在不断减少。不然就是一直是几个熟面孔回答问题。老师只是给几个人上课，其他学生就是道具而已。经调查，原因如下：学生胆怯。不好意思，害怕说错，别人笑话自己。带着这种心理，学生缺乏表现自己的勇气，越不敢说越不说，形成恶性循环。而课前三分钟演讲让学生产生了成就感，拥有自豪感，从而激发了学生的勇气和胆量。
　　5.促进学生注重仪容仪表
　　演讲者的一举一动；站姿、手势、仪容仪表，眼神，用语规范，用词准确。演讲前必须要考虑。学生从刚入学演讲时的身体“乱”晃，两手“乱”抓，两眼“乱”瞟，两腿“乱”抖。到现在站姿挺拔，眼睛有神，声音洪亮，语言流畅，表达自如。既提升了学生自己的个人形象，又尊重了他人。给观众留下了自信阳光的形象。
　　6.增强了就业机会
　　从目前很多报纸，新闻上了解的消息来看。目前大学生就业难，找工作难。还有这样一种说法“上大学无用，还不如去打工”。为什么会产生这样的情况，为什么受到良好的教育还找不到工作？多数因为不会展示自己，不会推销自己，导致好机会，好工作失之交臂。人才没有被合理利用，造成社会资源浪费，自己也遗憾终身。通过“三分钟演讲”锻炼了学生的语言组织能力和表达能力，为学生找到理想工作增加了一份筹码。你会发现良好的口语表达能力就像一双隐形的翅膀，让你在工作中越飞越高。
　　“用时三分，受益终生”课前三分钟演讲，让学生受益，让老师受益，让中学语文课堂真正走近生活，贴近时代的要求，变得“火”起来，我们不妨尝试一下。