摘 要：紧张、充实、奋进的高三教学在积极的备考中完美谢幕了。2017年广西壮族自治区河池市宜州区高级中学的高考延续辉煌成就，文科综合取得较好的成绩，政治学科的平均分超出全区平均分。现就政治学科这一年来的高考备考作一个总结。
　　关键词：政治；高考；备考总结
　　中图分类号：G633.2 文献标识码：A 收稿日期：2017-11-10
　　作者简介：陆爱春（1976—），女，壮族，广西东兰人，高级教师，本科，研究方向：思想政治教学。
　　1.立足本校实际，精心制订复习备考计划，引领复习大方向
　　俗话说：“计划是行动的向导，目标是前进的动力和方向。”进入高三时我们就制订了科学而翔实的复习备考计划，并将教学计划及时告诉学生，有针对性地对学生提出每阶段的学习要求，使学生既知道教师怎样教，也明白自己应该怎么学，实现师生互动、教学相长。高三复习划分为三轮：
　　第一轮复习：（从2016年9月初到2017年3月份，时间约7个月）在这一轮复习中，我们主要是以课本基础知识为主，也就是对照教学大纲和考试大纲，认真梳理每课考点，以及整合知识的内在联系，让学生能够融会贯通。
　　第二轮复习：（从2017年4月到5月10日）结合时政热点进行专题复习。以社会重大热点为中心多角度、多层次地寻找与其相关的知识点，从而达到学以致用的目的。
　　第三轮复习：（从2017年5月10日到高考前）综合模拟最后检测阶段，让学生熟悉掌握、总结做题的方法和技巧，提高应试能力。
　　2.凝聚集体智慧，发挥集体力量，成就高考
　　“三人行，则必有我师焉。”我们高三备课组三位成员，群策群力，齐心协力，遇事集体讨论，复习进度集体策划，选题编题集体奉献，上课遇到的问题集体探讨……总之，备课组成员贡献智慧，同时也分享集体智慧。
　　3.结合政治学科特点，立足学生实际，认真学习有关资料，科学备考
　　（1）立足课本，夯实基础。备考中要引导学生以书为本，回归教材，精心指导学生学会按考点整理知识，形成各考点的知识体系，微观宏观相结合，把握各考点间的联系。特别是我们普通中学的学生的素质不高，所以更强调夯实基础知识，强化知识点的记忆。
　　（2）提高课堂效率。高三学生要掌握的知识点多，要做的练习更多，学生可能在晚修忙于应付练习就已经很疲惫了。因此，政治科的很多记忆、背诵的内容要在课堂完成。
　　（3）巧用学案，提高备考的成效。我们把学案设计分为高考考点、考点填空、构建知识体系、易错易混点释疑、答题套路、巩固练习等部分。通过学案的使用与落实，调动学生明确高考复习的目标，也可以使教师更有计划地落实教学，提高备考的成效。
　　（4）建立学习小组，互帮互助，促进学习。我们采取了小组互帮互助的学习模式，要求每8个人为一小组，设立一位小组长。每天，每位学生都要背一课书的相关知识点，组员到小组长处背，组长到科代表处背，科代表到老师处背。这种方法既可以节省课堂时间，又可以形成你追我赶的学习氛围。
　　（5）研究考试说明，“吃透”考纲。我们注重把考试说明中的考点纲要（特别是提法的变化）与教材框标题的表述进行对照、比较。弄清哪些是框标题的综合，哪些是框标题的扩展，哪些对框标题的表述作了修改，由此明确考试的重点、常考易考的必考点。
　　（6）深入研究历年的高考试题，研究题型特点。在2017年的复习备考过程中，将2013年至2016年的高考题以测试的方式给学生练习，培养、寻找、体验高考的感觉。又将高考政治主观题进行了详细分析，帮助学生弄清答案要点的来龙去脉，以提高主观题的得分率。
　　（7）做好每次模拟考的数据分析，反思复习教学存在的问题，及时调整。仔细研究学生答题情况，教师找出自己教学存在的问题，写出改进措施，用于指导后面的教学。
　　（8）“得分七成战略”。政治科难得高分，内容又多，作答的文字也多，学生觉得优势不大，怎么办？信心比黄金重要。备课组教师要求学生掌握好相对容易的七成，既能降低难度，又能树立信心。把能够理解的内容掌握好，就可以在高考中取得不错的成绩；特别是对于一些主观性试题，掌握了一定的解題“套路”，得到七成的分并不难。能够拿到七成的分数，学生觉得自己的政治水平不差，拿到超过七成分数的学生，会增强信心，对拿更高的分数增添了信心。可见，这一策略既能提高学生应考的得分率，又有利于树立学生备考的信心。
　　以上就是我们2017年高考备考的经验总结，其中有值得借鉴的地方，也存在着很多的不足和遗憾，希望通过我们的不断实践，总结出更多更好的备考经验，提高备考的成效。
　　参考文献：
　　[1]田亚梅.新课程背景下高考政治复习的思考和探索[J].学周刊，2012（17）：113.
　　[2]刘 蕊.高三政治复习备考策略浅谈[J].教育探索，2016（1）：50-52.