论文部分内容阅读
情境创设已被广大数学教师所关注并普遍运用，成为了具有代表性的一个教学策略。作为一个宽泛的概念，数学情境可以指学生参与数学学习的一个具体的环境，所有能够帮助学生理解和掌握数学知识的情境都可以纳入情境创设的范畴。一时间，课件、小故事、绘画、游戏活动乃至语言渲染等一些丰富多彩的情境，极大地丰富和美化了我们的数学课堂。一般来说，创设数学情境能够将教学内容化抽象为形象，促进学生各种感官的协同作用，激发学生学习的主动性和积极性。同时我们也不难发现，有些数学课从表面上看热热闹闹，但课堂教学质量却没有因此而明显提高。有些