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摘 要：高校思想政治教育关系到大学生的思想观念的培养，高校思想政治教育工作是衡量高校教育成功与否的重要标准。本文主要研究高校思想政治教育的现状及对策，探讨了高校思想政治教育的现状，深入剖析高校思想政治教育存在问题的原因，最后根据实际，提出完善高校思想政治教育的途径，以期对我国高校思想政治教育的发展提供相关参考依据。
关键词：高校；思想政治教育；现状
一、引言
随着社会主义现代化建设与市场经济的发展，党和国家对大学生思想政治教育工作做出重要部署，高校思想政治教育工作取得了巨大的成就。但是，思想政治教育主体弱化、客体复杂、调整滞后、力不从心的问题仍然存在，高校如何创新方法手段，加强思想政治教育工作，是高校亟待解决的问题。
二、高校思想政治教育的现状
（一）高校思想政治教育实施主体弱化
高校思想政治教育实施主体主要包括思想政治理论课专职教师、党团干部、辅导员和班主任等。受社会大环境和校内小环境的影响，一些高校思想政治工作者不愿直面自己的职业，缺乏工作热情和奉献精神，影响思想政治教育的效果。高校思想政治教育工作者的知识结构、理论素养和能力水平参差不齐，严重影响了教育效果。
（二）高校思想政治教育對象趋向复杂
随着世界多极化、经济全球化、政治多元化的深入发展，科学技术和信息技术不断更新，各种社会思潮、思想文化相互交流融合，冲击和影响着当代大学生的理想信念和价值观念，使其思想日趋复杂。复杂性首先表现为独立性和主体意识增强。当代大学生渴望成功成才，追求个性发展，关心自我价值的实现；而在个人与国家、社会和集体的关系上，缺乏正确的认知，过分强调自我满足和个人需要，缺乏对国家和社会的责任感。其次，随着市场经济的深入发展，我国处在社会转型期，社会阶层、经济组成、分配形式、生活方式、文化理念复杂多变，造成了青年学生价值选择存在困惑、矛盾，价值目标指向功利、现实，价值实现趋向多元、复杂，行为方式呈现自由、随意。
（三）高校思想政治工作缺乏全员意识
思想政治教育是一项具有系统性、整体性、连续性、规律性的教育工程，从大环境来讲，需要政府、社会和家庭积极参与，提供支持和帮助，从小环境来讲，需要全体教职工同心协力，以身作则，言传身教，教书育人。但是在实际工作中，一个突出的问题就是以思想政治理论课教师和党团干部、政治辅导员为主要力量的正面的、显性的、灌输式教育偏多，以全校各部门和专业课教师为重要组成的侧面的、隐性的、熏陶性教育较少，思想政治教育工作与教学、行政、组织、宣传、管理工作的合力长期没有得到凝聚和加强。
三、高校思想政治教育存在问题的原因分析
（一）思想政治教育的地位削弱
随着社会主义市场经济的大潮全面铺开，政治体制、经济水平、社会文明发展不平衡的问题开始凸现出来，主要表现在分配不均、法律不全、诚信缺失、就业困难、城乡差距增大、经济负担过重等方面，导致部分青年学生对思想政治教育的地位和作用出现动摇和怀疑。特别是市场经济中的交换规则泛化到政治、社会各个领域，深刻影响者人们的价值观念、思维方式和行为模式。另一方面，伴随西方所谓“自由、人权”等思想文化、价值观念的渗透和扩张，对青年学生的世界观、人生观、价值观产生了负面影响。
（二）当前高校思想政治教育方法较为落后
长期以来，我们的思想政治教育没有摆脱传统教育模式，教育内容脱离实际、教育载体低效陈旧、教育方法缺乏创新的问题持续存在。当前的思想政治教育多采用单向传播、灌输式、号召式的方法，缺乏对大学生独立性和主体意识的尊重，这不符合马斯洛关于人的全面发展的需要层次理论，也背离了物质利益决定思想动机这一马克思主义的基本规律，打破了思想政治教育工作的规律性和科学性。
（三）网络时代冲击了思想政治教育
网络在大学生获取信息的渠道中的地位进一步提升，改变了此前大学生的信息主要来源于传统媒体与教师的状况。现代信息传播方式以其多样性、广泛性、快捷性和高效性日益成为思想传播、信息交流的重要阵地和有效载体，在有效促进思想政治教育工作的同时，现代信息技术的开放性、隐匿性和低约束性，网络垃圾信息的大量存在也不利于大学生健康的思想观念的形成，给高校思想政治教育工作带来了一定的困难。
四、完善高校思想政治教育的途径
（一）优化高校思想政治教育工作的内容体系
社会主义核心价值体系是一个逻辑缜密、科学完整的思想体系，它是建立在社会主义政治制度和经济基础之上，代表最广大人民利益要求的社会主义意识形态的本质反应，在国民教育和精神文明建设过程中发挥着主导作用，是党和国家、社会、人民共同的思想基础。要求我们必须用社会主义核心价值体系的科学内涵和总体要求加强对大学生的教育和培养。在工作实践中，我们要与时俱进、开拓创新，用马克思主义理论的最新成果武装当代大学生，引导青年学生走中国特色社会主义道路，加强爱国主义教育，振奋民族精神。社会主义核心价值体系一旦为大学生接受和认同，就会稳定、恒久、深刻地影响指导他们的社会认知、价值判断和主体行为，从而彰显思想政治教育的作用和效果。
（二）以人为本，发挥受教育者的主体意识
树立“以人为本”的教育理念，尊重和发挥学生的主体意识，把学生的全面发展作为思想政治教育的根本目的。在工作实践中，教育者要与学生建立平等、开放、民主、和谐的师生关系，形成良性互动，促进教学相长；同时要借助情感和心理的方法，做到以情感人、以事动人、以理服人，思想政治教育才容易被学生接受。
（三）全方位加强思想政治教育
大学生思想政治教育工作需要学校、社会和家庭统一认识，密切配合，多管齐下，形成合力，才能提高教育效果，实现教育目标。就社会、家庭而言，要全面关心大学生的健康成长，坚持的正确的舆论导向。就高校而言，要把思想政治教育工作提升到学校工作的中心位置，加强专兼职思想政治教育队伍建设，形成全员参与、齐抓共管的大教育工作格局，努力打造大学生思想政治教育的质量工程。
（四）与时俱进利用网络渠道
我们要充分认识现代信息技术所快捷、高效的天然优势，并在工作中主动加以利用，如建立思政工作网站、论坛，实现信息共享和全时互动，不断拓宽思想政治教育的渠道。其次，我们要坚持理论联系实际，利用有目的、有意义的社会实践开展思想政治教育。注意把高校思想政治教育工作与重大事件有机结合，有针对性的开展教育活动，最后，我们还要将思想政治教育渗透到大学生日常生活的方方面面，充分挖掘日常生活情境隐性教育的作用，达到潜移默化、润物无声的效果。
总之，我国高校思想政治教育必须要根据新形势、新情况、新任务，与时俱进，不断调整思路和方法，不断发展创新，才能彰显实效，担负起重要的价值和使命。
参考文献
[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见学习辅导读本[M].北京：中国人民大学出版社，2012
[2]孙其昂.思想政治工作基本原理[M].南京：江苏人民出版社，2012
[3]胡锦涛.在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[R].2013-10-15
[4]武丽丽.大学生日常思想政治教育实效性探析[D].西南财经大学硕士学位论文，2014
[5]洪涛.高校思想政治教育低效的现状与影响因素分析[J].江苏高教，2012（2）
[6]张国江.对提高大学生思想政治教育实效性的思考[J].中国青年政治学院学报，2013（5）
[7]刘静茹.构建大学生思想政治教育实效性工作方法创新体系[J].现代教育科学，2010（4）
[8]杨生平.当前思想政治教育中存在的主要问题及对策[J].首都师范大学学报（社会科学版），2013（6）
关键词：高校；思想政治教育；现状
一、引言
随着社会主义现代化建设与市场经济的发展，党和国家对大学生思想政治教育工作做出重要部署，高校思想政治教育工作取得了巨大的成就。但是，思想政治教育主体弱化、客体复杂、调整滞后、力不从心的问题仍然存在，高校如何创新方法手段，加强思想政治教育工作，是高校亟待解决的问题。
二、高校思想政治教育的现状
（一）高校思想政治教育实施主体弱化
高校思想政治教育实施主体主要包括思想政治理论课专职教师、党团干部、辅导员和班主任等。受社会大环境和校内小环境的影响，一些高校思想政治工作者不愿直面自己的职业，缺乏工作热情和奉献精神，影响思想政治教育的效果。高校思想政治教育工作者的知识结构、理论素养和能力水平参差不齐，严重影响了教育效果。
（二）高校思想政治教育對象趋向复杂
随着世界多极化、经济全球化、政治多元化的深入发展，科学技术和信息技术不断更新，各种社会思潮、思想文化相互交流融合，冲击和影响着当代大学生的理想信念和价值观念，使其思想日趋复杂。复杂性首先表现为独立性和主体意识增强。当代大学生渴望成功成才，追求个性发展，关心自我价值的实现；而在个人与国家、社会和集体的关系上，缺乏正确的认知，过分强调自我满足和个人需要，缺乏对国家和社会的责任感。其次，随着市场经济的深入发展，我国处在社会转型期，社会阶层、经济组成、分配形式、生活方式、文化理念复杂多变，造成了青年学生价值选择存在困惑、矛盾，价值目标指向功利、现实，价值实现趋向多元、复杂，行为方式呈现自由、随意。
（三）高校思想政治工作缺乏全员意识
思想政治教育是一项具有系统性、整体性、连续性、规律性的教育工程，从大环境来讲，需要政府、社会和家庭积极参与，提供支持和帮助，从小环境来讲，需要全体教职工同心协力，以身作则，言传身教，教书育人。但是在实际工作中，一个突出的问题就是以思想政治理论课教师和党团干部、政治辅导员为主要力量的正面的、显性的、灌输式教育偏多，以全校各部门和专业课教师为重要组成的侧面的、隐性的、熏陶性教育较少，思想政治教育工作与教学、行政、组织、宣传、管理工作的合力长期没有得到凝聚和加强。
三、高校思想政治教育存在问题的原因分析
（一）思想政治教育的地位削弱
随着社会主义市场经济的大潮全面铺开，政治体制、经济水平、社会文明发展不平衡的问题开始凸现出来，主要表现在分配不均、法律不全、诚信缺失、就业困难、城乡差距增大、经济负担过重等方面，导致部分青年学生对思想政治教育的地位和作用出现动摇和怀疑。特别是市场经济中的交换规则泛化到政治、社会各个领域，深刻影响者人们的价值观念、思维方式和行为模式。另一方面，伴随西方所谓“自由、人权”等思想文化、价值观念的渗透和扩张，对青年学生的世界观、人生观、价值观产生了负面影响。
（二）当前高校思想政治教育方法较为落后
长期以来，我们的思想政治教育没有摆脱传统教育模式，教育内容脱离实际、教育载体低效陈旧、教育方法缺乏创新的问题持续存在。当前的思想政治教育多采用单向传播、灌输式、号召式的方法，缺乏对大学生独立性和主体意识的尊重，这不符合马斯洛关于人的全面发展的需要层次理论，也背离了物质利益决定思想动机这一马克思主义的基本规律，打破了思想政治教育工作的规律性和科学性。
（三）网络时代冲击了思想政治教育
网络在大学生获取信息的渠道中的地位进一步提升，改变了此前大学生的信息主要来源于传统媒体与教师的状况。现代信息传播方式以其多样性、广泛性、快捷性和高效性日益成为思想传播、信息交流的重要阵地和有效载体，在有效促进思想政治教育工作的同时，现代信息技术的开放性、隐匿性和低约束性，网络垃圾信息的大量存在也不利于大学生健康的思想观念的形成，给高校思想政治教育工作带来了一定的困难。
四、完善高校思想政治教育的途径
（一）优化高校思想政治教育工作的内容体系
社会主义核心价值体系是一个逻辑缜密、科学完整的思想体系，它是建立在社会主义政治制度和经济基础之上，代表最广大人民利益要求的社会主义意识形态的本质反应，在国民教育和精神文明建设过程中发挥着主导作用，是党和国家、社会、人民共同的思想基础。要求我们必须用社会主义核心价值体系的科学内涵和总体要求加强对大学生的教育和培养。在工作实践中，我们要与时俱进、开拓创新，用马克思主义理论的最新成果武装当代大学生，引导青年学生走中国特色社会主义道路，加强爱国主义教育，振奋民族精神。社会主义核心价值体系一旦为大学生接受和认同，就会稳定、恒久、深刻地影响指导他们的社会认知、价值判断和主体行为，从而彰显思想政治教育的作用和效果。
（二）以人为本，发挥受教育者的主体意识
树立“以人为本”的教育理念，尊重和发挥学生的主体意识，把学生的全面发展作为思想政治教育的根本目的。在工作实践中，教育者要与学生建立平等、开放、民主、和谐的师生关系，形成良性互动，促进教学相长；同时要借助情感和心理的方法，做到以情感人、以事动人、以理服人，思想政治教育才容易被学生接受。
（三）全方位加强思想政治教育
大学生思想政治教育工作需要学校、社会和家庭统一认识，密切配合，多管齐下，形成合力，才能提高教育效果，实现教育目标。就社会、家庭而言，要全面关心大学生的健康成长，坚持的正确的舆论导向。就高校而言，要把思想政治教育工作提升到学校工作的中心位置，加强专兼职思想政治教育队伍建设，形成全员参与、齐抓共管的大教育工作格局，努力打造大学生思想政治教育的质量工程。
（四）与时俱进利用网络渠道
我们要充分认识现代信息技术所快捷、高效的天然优势，并在工作中主动加以利用，如建立思政工作网站、论坛，实现信息共享和全时互动，不断拓宽思想政治教育的渠道。其次，我们要坚持理论联系实际，利用有目的、有意义的社会实践开展思想政治教育。注意把高校思想政治教育工作与重大事件有机结合，有针对性的开展教育活动，最后，我们还要将思想政治教育渗透到大学生日常生活的方方面面，充分挖掘日常生活情境隐性教育的作用，达到潜移默化、润物无声的效果。
总之，我国高校思想政治教育必须要根据新形势、新情况、新任务，与时俱进，不断调整思路和方法，不断发展创新，才能彰显实效，担负起重要的价值和使命。
参考文献
[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见学习辅导读本[M].北京：中国人民大学出版社，2012
[2]孙其昂.思想政治工作基本原理[M].南京：江苏人民出版社，2012
[3]胡锦涛.在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[R].2013-10-15
[4]武丽丽.大学生日常思想政治教育实效性探析[D].西南财经大学硕士学位论文，2014
[5]洪涛.高校思想政治教育低效的现状与影响因素分析[J].江苏高教，2012（2）
[6]张国江.对提高大学生思想政治教育实效性的思考[J].中国青年政治学院学报，2013（5）
[7]刘静茹.构建大学生思想政治教育实效性工作方法创新体系[J].现代教育科学，2010（4）
[8]杨生平.当前思想政治教育中存在的主要问题及对策[J].首都师范大学学报（社会科学版），2013（6）